<p class="ql-block">為了更好地落實(shí)幼小銜接工作，堅(jiān)持以?xún)和癁楸?，幫助大班孩子更加全面、直觀(guān)地了解小學(xué)生活，以積極向上的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)，近日，南苑小學(xué)開(kāi)展了幼小銜接一系列活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接研討活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小協(xié)同 雙向銜接</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ???????? 為全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，南苑幼兒園立足于幼小銜接“共通”視角與理念，進(jìn)行教研，以建立幼小協(xié)同的有效機(jī)制，助推幼小科學(xué)銜接。??????</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? 小學(xué)到底是什么樣子的呢？好想去小學(xué)看一看啊。??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? 我也是，我想去姐姐的班看看，我姐姐在一（4）班。??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? 老師，我們能去參觀(guān)小學(xué)嗎？”伴隨著孩子們濃烈的好奇心，園長(zhǎng)和老師商議后決定領(lǐng)孩子們參觀(guān)一年級(jí)各班。??</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">走進(jìn)小學(xué) 提前了解</b></p> <p class="ql-block">進(jìn)小學(xué)部，孩子們有了新發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? “幼兒園可以八點(diǎn)上學(xué)，小學(xué)很早就要去了?！??</p><p class="ql-block"> ?? “小學(xué)有大課間活動(dòng)?！??</p><p class="ql-block"> ?? “小學(xué)和幼兒園都有美工室?！??</p><p class="ql-block"> ?? “小學(xué)有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課。”??</p><p class="ql-block"> ………</p> <p class="ql-block">《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，讓幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。按照正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、和坐姿，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高幼兒的專(zhuān)注度。</p> <p class="ql-block"> 好的行為習(xí)慣影響孩子的一生，較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)了幼兒的獨(dú)立性和自信心，在行為習(xí)慣上的銜接我們是這樣做的。</p> <p class="ql-block">體驗(yàn)課堂</p> <p class="ql-block"> 孩子們的新感覺(jué)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? “小學(xué)里的哥哥姐姐真熱心呀！”</p><p class="ql-block"> “小學(xué)里的課桌真整齊也?！??</p><p class="ql-block"> ?? “坐在課桌上，感覺(jué)真開(kāi)心，我也想上一年級(jí)?！??</p><p class="ql-block"> ??“哇！哥哥姐姐們裝扮的教室真漂亮，這里真明亮真干凈呀！”??</p><p class="ql-block">…………</p> <p class="ql-block">小學(xué)老師真是好</p> <p class="ql-block">一起合個(gè)影</p> <p class="ql-block">幼兒園和一年級(jí)老師合影</p> <p class="ql-block">去小學(xué)部真快樂(lè)</p> <p class="ql-block"> “良好的開(kāi)端是成功的一半 ”，寶娃們?cè)诶蠋焸兊哪托囊龑?dǎo)下，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初養(yǎng)成。鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師；要發(fā)言，先舉手，大大方方來(lái)表達(dá)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 家園共育</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)和幼兒的互動(dòng)中讓幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)，幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望。</p> <p class="ql-block">溫馨提示</p><p class="ql-block">如何家園共育，做好幼小銜接工作。</p><p class="ql-block">1、為孩子上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">2、調(diào)整好孩子的生活習(xí)慣和作息時(shí)間。</p><p class="ql-block">3、孩子獨(dú)立生活自理能力與習(xí)慣培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 幼兒通過(guò)自己操作，做自己應(yīng)該做的事。鍛煉兒童的動(dòng)手能力和生活處理能力，讓幼兒具有獨(dú)立生活的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">幼兒在整理玩具過(guò)程中，通過(guò)對(duì)材料的形狀、長(zhǎng)短、大小、顏色進(jìn)行觀(guān)察、比較、一一對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力、專(zhuān)注力、判斷分析能力，也提高了孩子的邏輯思考與動(dòng)手操作能力！</p> <p class="ql-block">通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使我們的幼兒能夠身心健康地邁入小學(xué)。</p> <p class="ql-block">自信 快樂(lè)</p> <p class="ql-block">繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)幼小銜接活動(dòng)的延展，也是為幼兒入小學(xué)的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園，參觀(guān)幼兒活動(dòng)區(qū)域，提出有關(guān)幼兒銜接的一些建議。</p> <p class="ql-block"> 教育專(zhuān)家曾說(shuō)"從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡"。從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天與小學(xué)的銜接教育就在發(fā)生，幼兒園的教育是完全能夠幫孩子做好幼小銜接的也是最適合孩子的銜接教育。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好的向往，也為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信幼兒園大班的孩子們定能滿(mǎn)懷期待與歡喜，步入南苑小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟新挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯制作：郭曉帆</p><p class="ql-block">攝影：南苑幼兒園大班老師</p>