<p class="ql-block"> 習(xí)主席說(shuō)：家教是父母長(zhǎng)輩給予后輩的最無(wú)私的溫暖和最大的希冀，是家庭家族傳承給后代最寶貴的精神財(cái)富。涇源縣第四小學(xué)本著為黨育人，為國(guó)育才的宗旨，于2023年5月24日下午兩點(diǎn)半在會(huì)議室組織了一次家庭教育培訓(xùn)會(huì)。學(xué)校政教主任楊秀萍老師主持了會(huì)議，廈門市同安區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)施鳳珍主講，各班家委會(huì)委員長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表參加了培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 施風(fēng)珍老師是福建省的骨干教師，廈門市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，廈門市同安區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，主管德育工作，從事學(xué)校家庭教育工作近十年，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持為家長(zhǎng)做公益講座，是福建省學(xué)科教育的帶頭人。</p> <p class="ql-block"> 孩子有情緒重在傾聽(tīng)和接納</p><p class="ql-block">一、常見(jiàn)的情緒反應(yīng)類型及分析</p><p class="ql-block">二、什么是接納情緒，接納情緒的作用</p><p class="ql-block">三、接納情緒的方法</p><p class="ql-block">四、家長(zhǎng)要管理好自己的情緒</p><p class="ql-block">五、情緒成長(zhǎng)六部曲</p><p class="ql-block"> 施校長(zhǎng)用她南方女人特有的溫柔的語(yǔ)氣，豐富的表情，從容的神態(tài)向家長(zhǎng)代表們以分類別，作比較的方法分析、講述有關(guān)孩子鬧情緒的類型和教育方法。</p> <p class="ql-block"> 常見(jiàn)情緒的反應(yīng)類型及分析</p><p class="ql-block">1、“交換型”父母——這種類型的家長(zhǎng)在孩子鬧情緒時(shí)往往喜歡用物質(zhì)、利益來(lái)哄孩子。這樣的教育往往是孩子變得蠻橫不講理。</p><p class="ql-block">2、“懲罰型”父母——這樣教育方會(huì)使孩子喪失了安全感，孩子長(zhǎng)大后往往會(huì)變得膽小、懦弱或者是脾氣暴躁，不善于溝通交流。</p><p class="ql-block">3、“說(shuō)教型”父母——喜歡責(zé)怪孩子，愛(ài)說(shuō)教的父母往往會(huì)給孩子平添煩惱，讓孩子變得孤僻，反叛。</p><p class="ql-block">4、“冷漠型”父母——孩子鬧情緒而對(duì)他置之不理的教育方式會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系不和，親子關(guān)系不睦，使孩子變得自私，冷漠，不關(guān)心他人。</p> <p class="ql-block"> 什么是接納情緒，接納情緒的作用</p><p class="ql-block"> 作為家長(zhǎng)要無(wú)條件的接納孩子的情緒，而不是接納他的行為，同時(shí)，還要糾正孩子的不良行為。當(dāng)孩子無(wú)理取鬧時(shí)，要耐心的傾聽(tīng)孩子心聲 讓孩子說(shuō)出自己的理由，并幫助孩子糾正自己不對(duì)的想法，使他認(rèn)識(shí)到這種方式的錯(cuò)誤之處。</p> <p class="ql-block"> 接納孩子情緒的方法</p><p class="ql-block"> 1、溫柔的說(shuō)“不”——做一個(gè)溫柔而堅(jiān)定，嚴(yán)慈相濟(jì)的家長(zhǎng)。和孩子溝通時(shí)需要肯定孩子的需求，用平靜的口氣溫柔地和孩子說(shuō)話，拒絕孩子的無(wú)理要求時(shí)態(tài)度必須溫柔而堅(jiān)決，過(guò)后還要學(xué)會(huì)安撫孩子的心，以表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 2、要給孩子提供情緒表達(dá)的出口。首先要做到沉默傾聽(tīng)孩子的心聲，還要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)短的回應(yīng)。這樣會(huì)讓孩子樂(lè)意與家長(zhǎng)溝通交流，用和孩子相同的感應(yīng)去回應(yīng)他的快樂(lè)與悲傷，并教孩子學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)情緒，及時(shí)清理“心理垃圾”。</p><p class="ql-block"> 3、學(xué)會(huì)共情站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的心里，學(xué)會(huì)和孩子換位思考。 用實(shí)事求是的方式表達(dá)出孩子的情緒現(xiàn)象，說(shuō)出孩子的心理感受。表達(dá)出父母對(duì)他的擔(dān)心和期待，讓孩子真實(shí)地感受到父母的愛(ài)，家庭的溫暖。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)管理好自己的情緒</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)每天回家把自己的糟糕心情不良情緒關(guān)在家門外，面帶微笑回家，不做沖動(dòng)的“”魔鬼”，學(xué)會(huì)釋放情緒，節(jié)制情緒，給孩子溫馨的家，溫暖的愛(ài)，這樣才有利于幫助孩子識(shí)別不良情緒，使孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，提高孩子溝通的能力，讓孩子變得更快樂(lè)，更陽(yáng)光，更自信。</p><p class="ql-block"> 最后施校長(zhǎng)說(shuō)：關(guān)注接納孩子的情緒比關(guān)心孩子的成績(jī)更重要。一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的心態(tài)會(huì)使孩子站的更高，走的更遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 聆聽(tīng)了施校長(zhǎng)的家庭教育培訓(xùn)講座，我校政教主任楊秀萍老師激動(dòng)地說(shuō)：這是一堂精彩絕倫的、實(shí)用有效的家庭教育講座。孩子的教育分為三個(gè)階段，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭教育是教育的根，要把好的家庭教育通過(guò)言傳身教融入孩子的心田，讓優(yōu)良的家風(fēng)家教在孩子的心麗生根發(fā)芽。優(yōu)良的家庭教育對(duì)學(xué)校教育具有支持作用、對(duì)社會(huì)文明發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。</p><p class="ql-block"><br></p>