日照市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選學習體會

孝欣

2023年5月23日，有幸參加了在日照市曲阜師范大學附屬小學舉辦的日照市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。這是一場課堂盛宴，一天的學習讓我們受益匪淺。 小數(shù)乘整數(shù) 　課例1：是孫曉鳳老師執(zhí)教的《小數(shù)乘整數(shù)》。以莒國的歷史為背景，設(shè)計游覽浮來山千年銀杏樹為情境，吸引學生目光，并用“七摟八扎一媳婦”的故事調(diào)動學生學習興趣，在故事中進行數(shù)學算理的滲透，達到掌握知識的目的。通過整節(jié)課的教學，讓學生不僅學會了小數(shù)乘整數(shù)，還知道小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的計算道理是一樣的，都是求有多少個計數(shù)單位。 認識幾分之一 　　課例二：王孝峰老師執(zhí)教的《認識幾分之一》，由五個大活動貫穿整個課堂?；顒右唬悍衷嘛?，初實“二分之一；活動二：分圖形，表示它的“二分之一；活動三：創(chuàng)造幾分之一；活動四：比大??；活動五：欣賞生活中分數(shù)。在比較大小時，借助“分數(shù)墻”，數(shù)形結(jié)合讓學生自主探究，進而發(fā)現(xiàn)分母越小的越大，而分母越大的卻反而越小，深入理解其原因在于平均分的份數(shù)不同。 課堂上王老師通過多個操作活動，借助形的直觀性，凸顯分數(shù)“量”的教學，能促進學生更好地理解分數(shù)的含義。 用字母表示數(shù) 課例三：是由管毓鵬老師執(zhí)教的《認用字母表示數(shù)》，上課一開始管老師讓孩子們看著課題提出問題。整堂課管老師以孩子們提出的三個問題（為什么？也怎么用？什么數(shù)）為主線，展開教學。 通過探究單第一題的教學，讓孩子們明白含有字母的式子可以表示數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。 印象最深刻的是管老師通過手機與課件連在一起，將學生的作品展現(xiàn)在大屏幕上，這種方式非常方便，以后我也會運用這種方式進行作業(yè)展示。 平行與垂直 　　課例四：王厚艷老師執(zhí)教的《平行與垂直》。王老師用無限延伸的直線，打開孩子們的思路，拋出問題，如果再出現(xiàn)一條直線，它們的位置會有什么變化？引發(fā)孩子們的思考。整節(jié)課以分類為主線，通過學生自主探索，小組合作探究體會同一個平面內(nèi)兩直線間的位置關(guān)系。 　　通過本次學習，讓我受益匪淺，也讓我認識到了自己的不足，學無止境,作為青年教師,應該樹立終身學習的理念,不斷擴大自己的視野,提高自身素質(zhì)。