<p class="ql-block"> 為了督促學(xué)生端正寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對中國漢字文化的熱愛，融合“詩經(jīng)合陽 伊尹故里”的歷史底蘊(yùn)，讓經(jīng)典的力量在當(dāng)下被更好地傳承，甘井中心小學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)的精心設(shè)計(jì)下，開展了“寫好中國字 傳承中國情”系列活動。</p> <p class="ql-block">一、寫字示范課展示 </p><p class="ql-block"> 承擔(dān)寫字示范課的教師，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真研究字理結(jié)構(gòu)，從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 低段盧雅楠老師的課堂，教師肢體語言豐富，將學(xué)習(xí)任務(wù)巧妙地融入游戲中，讓學(xué)生在身心愉悅中學(xué)出真本領(lǐng)，兼具知識性和趣味性，深受學(xué)生喜歡。</p> <p class="ql-block"> 中段劉璐瑤老師的教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，語言詼諧幽默，對學(xué)生的不斷肯定，讓學(xué)生對于寫好中國字，有很強(qiáng)烈的自信心，一次次試錯教學(xué)法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生避開陷阱，逐步達(dá)到美觀、大方的寫字要求。</p> <p class="ql-block"> 高段魯菁菁老師以自己在書法社團(tuán)代課的扎實(shí)功力，向我們展示了師從學(xué)校聘請的張金保等書法名師的學(xué)習(xí)成效，課堂關(guān)注到每一位學(xué)生，值得深思。</p> <p class="ql-block">二、教師鋼筆字競賽</p><p class="ql-block"> 緊張的氛圍，從容地應(yīng)對。每一位甘小老師用他們一絲不茍的示范，為學(xué)生樹立了好榜樣。</p> <p class="ql-block"> 老師們根據(jù)監(jiān)考人員隨機(jī)分發(fā)的書寫背景考卷，用心選擇相應(yīng)的書寫內(nèi)容，精心布局，一筆一畫，盡顯書寫功力。</p> <p class="ql-block"> 瞧，張保愿校長親自監(jiān)考，劉培峰主任以身作則，帶領(lǐng)教師們認(rèn)真對待書寫競賽，充分展示教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 看同志們書寫得多努力，字跡清秀，一撇一捺都用心對待，一字一文都仔細(xì)研讀，古今情在筆尖流淌，家鄉(xiāng)愛在胸中生根。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅《詩經(jīng)》抄寫作品，仿佛讓我們穿越到了第一部詩歌總集誕生的那個時代，追溯著當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情形成的根源，聆聽著“西北小江南”的古琴伴奏，感受著腳下這片土地的神奇與厚重，思考著如何更好地培育我們的新時代接班人。</p> <p class="ql-block">三、學(xué)生硬筆字競賽 </p><p class="ql-block"> 學(xué)生硬筆書法競賽通過班級初選，產(chǎn)生兩名優(yōu)秀學(xué)生，參加校級競賽。</p><p class="ql-block"> 校級競賽在老師們的嚴(yán)密組織下，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生書寫要求，設(shè)計(jì)考卷。低段學(xué)生鉛筆書寫《江有汜》，中段學(xué)生鋼筆書寫《木瓜》，高段學(xué)生中性筆書寫《風(fēng)雨》。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的選拔，學(xué)生們的表現(xiàn)讓大家眼前一亮，連連稱贊，??????</p> <p class="ql-block"> 詩書蘊(yùn)情懷，經(jīng)史譜新篇。此次“寫好中國字 傳承經(jīng)典魂”系列活動的開展，秉承了甘小人踏實(shí)上進(jìn)的作風(fēng)，堅(jiān)定了禮善之師的理想信念，彰顯了在“金水柔情 梁山風(fēng)骨”的翰墨文化浸潤下，莘莘學(xué)子的精神風(fēng)貌，將書香校園、詩經(jīng)校園的建設(shè)落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> </p>