課程源起 <p class="ql-block"> 晨間活動時，孩子們的爭吵劃破了班里的安靜。</p><p class="ql-block">郭善臻：“蘆老師，我今天是第一個來的。</p><p class="ql-block">郭永崎：“我今天是第二個進校園的，明天我要當?shù)谝弧?lt;/p><p class="ql-block">廣贏：“明天我要讓奶奶第一個送我來。</p><p class="ql-block">佳佳：天沒亮我就起來了，每天早上我都是跟姐姐一起起床的。</p><p class="ql-block">永崎：你是不是懶床了呀？我哥哥上小學起的可早了，上小學不能遲到的哦！媽媽給我買了個鬧鐘，每天都是它叫我起床的！</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 大班的孩子即將進入小學，正是幼小銜接的關(guān)鍵時期，合理的作息有助于孩子更好地適應接踵而至的小學生活。為了幫助幼兒建立時間觀念和任務意識，形成良好的時間觀念，基于幼兒的興趣和困惑，我和孩子們開啟了一場與時間的探秘之旅...</p> 時鐘發(fā)展史 <p class="ql-block"> 我們在現(xiàn)實生活中有鐘表記錄時間。那古人是怎么記錄時間的？我們一起來了解一下鐘表的發(fā)展史吧！</p> <p class="ql-block"> 慶涵：老師，我也會用太陽看時間，我睡覺的時候，太陽一照進來，我就知道天亮了！</p><p class="ql-block"> 善臻：這個日晷，老師帶我們看過，老師，是不是以前看時間的方法不準，才發(fā)明了時鐘呀？哇！古時候的辦法真多呀！</p> 認識時鐘 <p class="ql-block"> 為了更好的幫助孩子們認識時鐘，我組織了這次教學活動《認識時鐘》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在觀察時鐘的過程中，孩子們也發(fā)出了各種各樣的疑問：</p><p class="ql-block">馨雅：時鐘上的針為什么有的針長，有的針短？</p><p class="ql-block">婧瑤：我也發(fā)現(xiàn)了，還有的針粗，有的針細。</p><p class="ql-block">炘淼：為什么有的時鐘只有兩根針，而有的卻有三根針呢？</p><p class="ql-block"> “為什么有些時鐘只有兩根針，而有的卻有三根針呢？”對這個問題，孩子們百思不得其解，“好奇好問”是他們學習與發(fā)展的寶貴品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 原來時鐘由數(shù)字和三根針組成。又短又粗的是時針，又長又細的是分針，最長最細的是秒針。</p> <p class="ql-block"> 在學習認識了時鐘的基礎(chǔ)后，我和孩們又一起認識了整點和半點。</p> 時鐘DlY <p class="ql-block"> 看我們做的鐘表多漂亮！孩子們在實際操作中，更深入認識了鐘面、時針和分針。</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童發(fā)展指南》中提到：引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。</p> 繪本欣賞 <p class="ql-block"> 為了讓幼兒更好理解每個時間點人們的生活日常，我們通過繪本欣賞，拓展孩子的已有經(jīng)驗，豐富了他們的語言。</p> <p class="ql-block"> 通過閱讀繪本——《時鐘國王》《慌張先生》等，了解更多與時鐘有關(guān)的故事，通過生動有趣的故事讓孩子們進一步感受時間的珍貴。</p><p class="ql-block"> 在閱讀過程中，繪本里各種各樣造型奇特的時鐘引起了孩子的注意。</p><p class="ql-block">如意：這個《時鐘國王》太好笑了，我喜歡看。</p><p class="ql-block">語新：我也喜歡這本書，而且時鐘國王長得真有趣。</p><p class="ql-block">美晴：我喜歡《慌張先生》，他的手表也很漂亮呢。老師，我也來畫一個手表吧！</p> 我和時間做游戲 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">室內(nèi)游戲：我來說，你來撥</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">游戲：老狼老狼幾點了</b></p> <p class="ql-block"> 通過玩游戲，鞏固了幼兒對時間的認識，小朋友們玩的不亦樂乎。</p> 挑戰(zhàn)一分鐘 <p class="ql-block">婧瑤：老師，那一分鐘有多長呢？</p><p class="ql-block">善臻：我知道，一分鐘有60秒。</p><p class="ql-block">梓琳：一分鐘我應該是可以疊好被子的</p><p class="ql-block"> 帶著一分鐘到底有多長這個疑問，我們開展了“靜等一分鐘”、“極限挑戰(zhàn)一分鐘”活動，感受時鐘一分鐘的小游戲。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分鐘不說話</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分鐘跳繩</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分鐘拍籃球</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分鐘金雞獨立</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一分鐘拼插玩具</b></p> <p class="ql-block"> 挑戰(zhàn)雖然只有一分鐘，但堅持不住的時候，覺得時間好漫長??！從挑戰(zhàn)中，他們體驗到：生活中珍惜時間是多么的重要??！要合理地安排自己一天的生活作息時間。</p> 時鐘設(shè)計師 <p class="ql-block"> 時鐘是我們生活中不可缺少的朋友，那么你喜歡的時鐘是什么樣子的呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)自己的喜好設(shè)計出了一個個屬于自己的時鐘朋友！</p> 尋時間 <p class="ql-block"> 時間抓不住，摸不著，我們平時都是用什么掌握時間的呢？</p> <p class="ql-block">佳佳：我家電視上面也有時間。</p><p class="ql-block">善臻：我們家電腦上面也有時間呢！</p><p class="ql-block"> 孩子們知道的還真不少，我以此為契機，開展了時鐘大調(diào)查，通過調(diào)查，讓幼兒了解在日常生活中有哪些物體可以表示時間。</p> 我和時間有個約定 <p class="ql-block"> 通過認識時間，孩子們知道了時間的寶貴，懂得珍惜時間，浪費的時間是不會回來的，我們應該規(guī)劃好我們的時間，做時間的小主人。</p><p class="ql-block"> 孩子們制作出了我和時間有個約定計劃表，規(guī)劃出了自己一天。</p> 教師思考 <p class="ql-block"> 此次活動，以小朋友們?nèi)雸@的一次晨間談話為切入點，開啟了一場我與時間的故事，小朋友們在一日生活中慢慢走進時間、認識時間、感受時間、珍惜時間！</p><p class="ql-block"> 這場難忘的邂逅中，不但拓展了幼兒的生活經(jīng)驗，體驗了表達與創(chuàng)造的樂趣，也給七彩的童年增添了一道亮麗的色彩！時間還在繼續(xù)，我們的課程也會生生不息，相信小朋友們也會越來越了解時間，遵守時間，愛惜時間！</p> <p class="ql-block">編輯：蘆雙華</p><p class="ql-block">審核：張富蘭 李偉偉</p>