<p class="ql-block">為推動幼小銜接工作深入開展，科學做好入學準備工作， 建立幼小雙向銜接快速通道，邳州市南京路小學和新城幼兒園于5月25日上午開展幼小雙向科學銜接聯(lián)合教研活動。</p> <p class="ql-block">活動伊始，在岳園長的帶領下，大家參觀了新城幼兒園的植物園，動物園及幼兒活動場地。在觀看過程中，大家一致認為，這才是幼兒園該有的樣子。</p> <p class="ql-block">接著，岳園長從環(huán)境、課程、作息、保育等方面，向與會教師做了詳細介紹。岳園長最后強調，我們要傾聽幼兒，觀察幼兒，陪伴幼兒。</p> <p class="ql-block">新城幼兒園大班的幾位老師，從學習準備、生活準備、社會準備等幾方面給大家分享了他們的幼小銜接實踐。</p> <p class="ql-block">幼小銜接工作不僅僅是幼兒園的任務，應該和小學雙向銜接，這項工作才能開展更深入，才能更有利于兒童的成長。南京路小學高校長，也給大家從兒童的特點及準備、家長的需要及期待、學校的具體做法等方面分享了自己獨特的見解。高校長指出，我們要辦讓學生喜歡的學校。因此，在幼小銜接工作上，南京路小學做了如下工作:給兒童創(chuàng)造一個親切的成長教室，開設兩周過渡的繪本課程，開發(fā)一套簡潔的教學指令，實施全年特色的班本課程。</p> <p class="ql-block">接著，南京路小學一年級的語文、數學兩位骨干教師代表，從新課標的調整及統(tǒng)編教材的改變、小學生活與學習、班級嘗試的銜接實踐等方面也做了精彩分享，得到與會老師的一致好評。</p> <p class="ql-block">活動最后，兩學段教師圍繞入學準備和入學適應的相關問題進行研討交流。</p> <p class="ql-block">幼小銜接不單是學校的工作，也不單是家長的工作，而應該是孩子、家庭、幼兒園、小學四位一體的共同工作。本次的研討只是幼小銜接中的一個交叉點，我們將會以此為基點，不斷探尋銜接的路徑，促進銜接工作的螺旋式上升，為幼兒的成長賦能！</p>