<p class="ql-block"> 為全面貫徹落實《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，樹立科學(xué)導(dǎo)向，加深幼兒園和小學(xué)之間的相互了解與溝通，積極推動科學(xué)、有效、高質(zhì)量的幼小銜接工作，2023年5月25日上午，邳州市新城幼兒園開展“幼小共研，科學(xué)銜接”第三教研片區(qū)幼小銜接聯(lián)合教研活動。</p> <p class="ql-block"> 邳州市教育局基教科科長馮輝，學(xué)前辦張玉芳、劉洋、南京路小學(xué)高修軍校長和一年級教師代表、第三片區(qū)園長與骨干教師代表共同參與研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，岳俠園長陪同與會人員參觀了園所環(huán)境及幼兒活動。綠意童心的戶外環(huán)境、創(chuàng)意新穎的區(qū)域創(chuàng)設(shè)、生動的課程主題墻面……處處呈現(xiàn)幼兒自主探索的學(xué)習(xí)過程。 隨后，老師們重點觀摩了山坡滑道游戲、舞臺《時裝秀》、沙水游戲、泥工坊、生活區(qū)游戲。幼兒園里一區(qū)一角皆教育，一步一處皆用心，處處彰顯自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，讓參觀老師印象深刻。</p> 案例交流 深入了解 <p class="ql-block"> 新城幼兒園岳俠園長以《我們不一樣》為題，分別從環(huán)境、課程、作息、保育等方面向參會人員介紹了幼兒園與小學(xué)的不同。大班組四位教師分別從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備方面進行了案例分享，鮮活的實踐案例讓參會教師看到了幼兒正在發(fā)生的準(zhǔn)備和自我成長力：有序收納整理物品的方法、獨立解決問題的能力、做事的責(zé)任感、為集體服務(wù)的成就感等。這些無疑成為幼兒未來進入小學(xué)后在良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣上可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 南京路小學(xué)高修軍校長作了題為《幼小銜接，讓接力棒順利傳遞》的分享，分別從兒童的特點與準(zhǔn)備、家長的需要及期待、小學(xué)的關(guān)注及策略三個方面娓娓道來，介紹了南京路小學(xué)主動回應(yīng)兒童的發(fā)展，為兒童提供多樣化支持的實踐經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 南小的兩位一年級教師詳細介紹了一年級上學(xué)期的課程安排，分享班級開展的銜接實踐活動，以視頻的形式生動呈現(xiàn)小學(xué)豐富多彩的生活與學(xué)習(xí)。對于小學(xué)來說，課堂銜接是最核心的銜接，關(guān)鍵是了解和理解兒童。南小一年級老師在入學(xué)適應(yīng)期能夠做到“先備人再備課”，把了解兒童放在第一位，努力實現(xiàn)以學(xué)定教，促進了學(xué)段之間的銜接。</p> 共研共享 互通互融 <p class="ql-block"> 在前期準(zhǔn)備階段，新城幼兒園和南京路小學(xué)基于調(diào)研確定了此次教研環(huán)節(jié)的研討主題，在組織形式上嘗試打破教研壁壘開展積極對話，在雙向奔赴中同頻共振，共享研究智慧。</p> <p class="ql-block"> 活動前，新城園向小學(xué)一年級教師發(fā)放“一年級新生入學(xué)適應(yīng)情況問卷調(diào)研”，依據(jù)調(diào)研反饋數(shù)據(jù)，幼小教師有了相同的發(fā)現(xiàn)，也慢慢找到了幼小銜接教研的著力點，聚焦“生活準(zhǔn)備和生活適應(yīng)”，在共同看見兒童中建立對話。</p> <p class="ql-block"> 兩個學(xué)段的老師分別圍繞“幼兒進入小學(xué)后在生活方面面臨哪些挑戰(zhàn)？”“為幫助幼兒盡快適應(yīng)，在生活準(zhǔn)備（適應(yīng)）方面我能做什么？”“我們的支持策略一定能發(fā)揮作用嗎？”“如何才能知道我們的支持是不是兒童真正需要的？”等一系列問題展開研討，結(jié)合自己的實際發(fā)現(xiàn)對兒童行為進行描述分析，并分別作出對準(zhǔn)備期和適應(yīng)期銜接支持的反思。在研討的最后一個環(huán)節(jié)，通過兩張照片引發(fā)幼小教師深入思考“我為孩子們做的那些準(zhǔn)備實際幫到他們了嗎？”，提醒教師不僅要思考銜接策略，更要在實施中注意觀察、評估自己銜接工作的有效性。</p> <p class="ql-block"> 本次研討，為幼小雙方搭建了知識共享、經(jīng)驗互換和情感傳遞的平臺，也讓雙方對接下來的幼小銜接工作有了更具體、更清晰的思路，期待下一次的教研聯(lián)動能迸發(fā)出更多的生動案例與有效經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 今后，新城園將和南小互通互融，形成育人合力，做好兩個學(xué)段的順利接棒，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好扎實準(zhǔn)備，實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的軟著陸。</p>