<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 低眉春已去，抬頭夏伊始。帶著淺夏的熏風(fēng)，和著五月的暖意，2023年5月25日，在雙陽(yáng)區(qū)南崗小學(xué)舉行雙陽(yáng)區(qū)小學(xué)科學(xué)高年級(jí)教學(xué)研討會(huì)暨六下教材培訓(xùn)。本次活動(dòng)由雙陽(yáng)區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員劉亞麗老師主持。全區(qū)科學(xué)教師50余人參加。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)的目的是為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。更好的踐行2022版課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握、正確運(yùn)用好新教材，提高課堂教學(xué)實(shí)效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)共有三項(xiàng)內(nèi)容，課例展示、教師反思性說(shuō)課、教研員點(diǎn)評(píng)及輔導(dǎo)。</span></p> 精彩紛呈? ?授課篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 奢嶺中心校吳春雪老師《多種多樣的動(dòng)物》通過(guò)對(duì)熟悉的動(dòng)物進(jìn)行觀察分析，讓學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性。通過(guò)分析狗的親代和后代之間的異同，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的遺傳和變異現(xiàn)象。并且由狗這一典型例子拓展到更多類動(dòng)物，幫助學(xué)生理解正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了許多種動(dòng)物。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 石溪中心校田賀老師《廚房里的物質(zhì)與變化》從生活入手，根據(jù)生活現(xiàn)象。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的特點(diǎn)。歸納出有的變化有新物質(zhì)生成，有些變化沒(méi)有心新物質(zhì)生成。進(jìn)而讓學(xué)生建構(gòu)物理變化和化學(xué)變化模型。通過(guò)研討拓展，讓學(xué)生從生活中尋找更多的例子，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和理解，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的概念。整節(jié)課學(xué)生積極參與思考，學(xué)的輕松！</span></p> 審視提升 反思篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兩位老師分別從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行反思性說(shuō)課。重點(diǎn)敘述了各環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖。深入反思課堂中的亮點(diǎn)及不足。</span></p> 思維碰撞 評(píng)課篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參會(huì)教師專心聽(tīng)課，用心思考，留下寶貴的聽(tīng)課意見(jiàn)。</span></p> 激勵(lì)督促? 點(diǎn)評(píng)篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉亞麗老師肯定了兩位年輕教師的善于專研，不斷進(jìn)取的精神。課堂中注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，體現(xiàn)學(xué)為中心的課堂教學(xué)理念。讓學(xué)生經(jīng)歷探究實(shí)踐的過(guò)程。準(zhǔn)確把握教材設(shè)計(jì)意圖，依據(jù)課標(biāo)要求，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也提出在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理有待進(jìn)一步提高。如：教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的指向性。</span></p> 資源共享? 分享篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉老師以《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略》為話題與各位老師交流，結(jié)合具體的教學(xué)課例，分享教學(xué)策略。一、活用教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)二、巧用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)三、給予體驗(yàn)機(jī)會(huì)，完善科學(xué)概念四、立足生活實(shí)際，踐行學(xué)以致用。并鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)提煉，互相交流，形成模式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革之路漫長(zhǎng)而曲折，需要我們凝心聚力 、積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討，相信小學(xué)科學(xué)教學(xué)之路充滿陽(yáng)光，終會(huì)花香四溢 !</span></p>