<p class="ql-block">時 間：2023.05.23</p><p class="ql-block">主持人：楊素玲</p><p class="ql-block">主備人:張秀霞</p><p class="ql-block">地 點： 辦公室</p><p class="ql-block">教研內(nèi)容:《連加連減》</p><p class="ql-block">參加人員： 一年級數(shù)學組全體成員</p> <p class="ql-block"> 《連加連減》這一知識點經(jīng)常用來解決我們在日常生活中遇到問題，將它放在學習了10以內(nèi)兩個數(shù)相加減的后面，一方面是對加減法含義的一個拓展，另一方面也表達新課標提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學”這一理念。這節(jié)課是根據(jù)學生的年齡特點，通過學生生活中饒有興趣的情節(jié)，讓學生聯(lián)系情節(jié)的開展過程，建構(gòu)連加連減的運算模式。感受數(shù)學知識生活中的應用，體會數(shù)學的樂趣。學生已經(jīng)掌握10以內(nèi)的加減計算,對生活中感興趣的情節(jié)開展有初步的分析能力。教材將連加、連減一并進行教學，有利于連加、連減的比照，掌握運算順序;還有利于穩(wěn)固10以內(nèi)的加減計算，為下一課加減混合計算做好準備。而且這個知識點的思維方法對學習20以內(nèi)進位加法有很大的幫助，所以這個知識點在教材中的位置是比擬重要的。</p> <p class="ql-block">教學設計</p><p class="ql-block"> 充分發(fā)揮情境圖的作用，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)低年級學生的年齡特點和心理特點，教學設計借助教材情境圖，讓學生自主探究，在這一過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、搜集信息和處理信息的能力，將生活中的問題與數(shù)學學習有機結(jié)合，讓學生感受到學習數(shù)學的必要性。</p><p class="ql-block"> 采用思考、交流、比較、反饋等方式，體現(xiàn)學生學習的自主性。本教學設計在學生獲取新知的過程中，多以討論、比較不同的列式等方法讓學生經(jīng)歷新知的獲得過程，從而完成知識的構(gòu)建，體驗多種算法以及合作交流的學習方式。注重發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的思維能力。同時，讓學生體會學習數(shù)學的必要性。</p> <p class="ql-block">教學目標: </p><p class="ql-block">1、學生從實際情景中抽象出連加、連減計算數(shù)學問題的過程在具體的情境中理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計算方法。</p><p class="ql-block">2、掌握連加和連減的計算方法，能正確的計算10以內(nèi)的連加和連減計算。</p><p class="ql-block">3、初步學習用連加和連減計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加和連減計算與生活密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block">教學重點:借助直觀圖、動態(tài)圖理解連加、連減的含義。</p><p class="ql-block">教學難點:熟練掌握計算順序并能準確計算。教學方法:情境激趣、動態(tài)演示、引導探究等。</p><p class="ql-block">學習方法:觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、自主探究、合作交流等。</p> <p class="ql-block"> 李蘭章:利用教材的情境圖，教師提出要求，引導學生進行探究，在培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力的同時，注重提高學生搜集信息和處理信息的能力，養(yǎng)成問題意識。將生活中的問題與數(shù)學學習進行有機的結(jié)合，讓學生感受到學習數(shù)學的必要性。</p> <p class="ql-block"> 鄒艷:以生動活潑的畫面激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生理解連加、連減的意義和計算順序。引導學生用數(shù)學語言表述自己的思維，利于學生理解連加、連減的計算順序。培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力。自主探索連加、連減 的計算方法，使學生獲得成功的體驗。讓學生親自動手操作，擺一擺，使其熟練掌握連加、連減的計算方法。通過自主練習，學會用所學知識解決實際問題。</p> <p class="ql-block"> 喬紅梅:通過設計幫助動物朋友的環(huán)節(jié)，讓學生體驗知識就在自己的身邊，體驗數(shù)學知識的實際價值及幫助他人所獲得的快樂，從而提高學習數(shù)學的興趣。</p><p class="ql-block"> 蘇芮:用幫助動物找朋友的游戲活動，可以活潑課堂氣氛，進一步激活學生的思維，也讓學生體驗到學知識，用知識的快樂。</p> <p class="ql-block"> 薛若梅:從現(xiàn)實生活入手教學，通過形象，直觀地演示，激發(fā)、引導學生交流討論，使學生認識到“連加”產(chǎn)生于生活實際并逐步建立起“連加”的概念，有序的、有目的的說一說，調(diào)動學生運用多種感官積極參加學習活動，使其較好地理解并掌握所學知識。提出要解決的問題。同時對學生進行了德育教育。</p> <p class="ql-block">統(tǒng)籌：鄧振杰校長</p><p class="ql-block">策劃：李瑞芳校長</p><p class="ql-block">審核人：石先鋒校長</p><p class="ql-block">圖文編輯：楊素玲</p>