【饒平縣陳玲玲心理健康教育工作室】愛，從擁抱開始——5·25“愛的抱抱”活動

Teacher余

序言有一個簡單的動作，具有神奇的魔力，當你難過時，它能讓你感受到溫暖的撫慰；當你快樂時，它能將美好的情緒，得以互相感染、加倍放大；那就是一個愛的擁抱！ 5月25日是我國學生心理健康日?！?·25”的諧音是“我愛我”，它提醒同學們“珍惜生命，關愛自己”。其核心內容是了解自己、接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長。只有先接納自己，熱愛自己，才能更有能量去愛家人、愛社會、愛生活。 為進一步推動學校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，促進學生身心健康發(fā)展。2023年5月25日上午，饒平縣第二中學實驗學校心理健康輔導室聯合饒平縣陳玲玲心理健康教育工作室開展“愛的抱抱”溫暖校園行動。本次活動由工作室成員策劃、心理健康輔導老師組織執(zhí)行，并得到了政教處楊鑄杰主任的大力支持，活動效果顯著。 篇章一：簡單“愛”，用心做 自鄭莊老師萌生“愛的抱抱”活動那一刻起，輔導室和工作室的老師們就紛紛抒發(fā)自己的見解，大家一致認為要遵循“愛”得簡單，做得用心的原則來開展活動。第二天，我們確定了活動內容，大家各有分工，愛不宜遲。鄭莊老師撰稿活動方案，陳玲玲老師負責設計海報和卡片，余櫻梓老師扮成卡通玩偶，余育勝老師現場維護秩序，文珊惠老師當攝影師……老師們親力親為，只為給學生一份驚喜。 篇章二：真情“愛”，全心做 “愛的抱抱”看似是一種簡單表達愛的方式，但對于學生來說意義非凡。它可以促進人與人之間的信任感，減少恐懼恐懼的情緒，促進學生的安全依戀，達成良好的關系鏈接。經常得到父母親友溫暖擁抱的孩子，能感受到自己被愛、被理解、被肯定和信任。這種擁抱還可以讓孩子情商更高，情緒管理能力更好。 為了增加活動的神秘感和趣味性，兩名教師分別穿著卡通人物服裝，給路過的同學送去“愛的抱抱”，獲得“愛的抱抱”的同學，還會收到鼓勵卡片。此外，活動現場擺放“愛自己”倡議書展板，邀請同學們觀看倡議書海報，并在海報上簽名。 此次活動得到了同學們的積極響應，同學們紛紛在現場擁抱“開心天使”，露出快樂的神情，感恩擁抱的力量，展現自己對生命的敬意?，F場氣氛活躍溫馨，工作人員和參與的同學們都受到了心靈觸動。 篇章三：深情“愛”，恒心做 本次活動是心理健康教育活動月系列活動之一，活動的目的和意義是讓愛在擁抱中更溫暖，讓誤會在擁抱中消除，讓憤怒在擁抱中緩解……張開雙臂那一刻，也是敞開心扉的時刻，鼓勵同學們敞開心扉面對身邊的人和事，擁抱更多美好時光。因為，愛自己是終身浪漫的開始！通過《“5·25愛的抱抱”》活動，學生隱藏在心中的愛被喚醒了，希望還能喚起同學們對身邊人的感懷與感恩，呼吁大家重視人文關懷。讓大家敞開胸懷，擁抱他人，以和煦的微笑消除人與人間的冷漠與警惕，以溫暖的雙手拉近人與人間的距離。愛是雙向奔赴的，活動進行中，學生已將愛回饋給“開心天使”。 擁抱是一種無聲的語言，是一種溫馨的幸福，更是一種愛的傳遞。鼓舞人心，擁抱未來，為同學們的心靈成長播撒愛的種子，拉近心與心的距離，傳遞愛與溫暖的正能量。希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又懂得要以自己力所能及的方式去愛自己，愛身邊的每一個人。以此來培養(yǎng)孩子從小有一顆感恩的心。愛，從擁抱開始；愛，將繼續(xù)傳遞…… 撰稿：陳玲玲編輯：余育勝審稿：陳玲玲鄭莊