“井蓋的秘密”小六班

幸福響當(dāng)當(dāng)

老師，他們踩井蓋了，我媽媽說看見井蓋不能踩，會掉下去的。 我知道，我媽媽說有個小朋友就是從井蓋漏下去了，然后沒有找到。 我奶奶說只要踩了井蓋，就要拍三下屁股。 井蓋上的板子不牢靠，很容易掉下去的。 　　一次戶外活動時，孩子們對地面上不起眼的井蓋產(chǎn)生了興趣。井蓋可以遮蓋道路深井防止人或物體墜落，起到保護(hù)大家生命安全的作用。在幼兒園里也有大大小小的井蓋，孩子總是會不由自主的踩一踩，滿足自己的好奇心。關(guān)于井蓋，我們到底了解多少呢？一場關(guān)于井蓋的故事就此展開...... 井蓋初調(diào)查 　　老師：你都是在哪里見過井蓋呢？ 文文：我在我們家門口的大路上見過井蓋。 糖糖：我們幼兒園里有好多井蓋。 琪琪：我看見的是圓圓的井蓋。 強(qiáng)強(qiáng)：我見過的是長方形的井蓋。 果果：井蓋上面有數(shù)字。 弟弟：上面的圖案好像不一樣。 通過尋找，孩子們發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，有許許多多的井蓋，而且，它們都長的不太一樣。 　　老師總結(jié)：井蓋一般分為圓形和方形，一般采用圓形，因為圓形的井蓋不易傾斜，能夠較好的保護(hù)好行人和車輛的安全。 我見過的井蓋井蓋下的世界 　　幼兒園的井蓋下面，小朋友們觀察到有水、泥土、石頭等，但事實上井蓋下面卻不僅僅這些，可能還會有糞便、污水，要怎么做才能拓展幼兒對神秘井蓋的認(rèn)識呢？ 萱萱：我媽媽說，里面都是大糞。 琪琪：我聽到過井蓋下面嘩嘩的流水聲。 　　孩子們對井蓋有了濃濃的興趣，“井蓋下面到底有什么？”這個問題一直困擾著我們，把我們的猜想記錄下來吧。 “老師，你看，井蓋下面有怪獸！”“還有好多只，三只！”“不是怪獸！是屎和尿！”“書上面有怪獸，就是怪獸的樣子。” 　　根據(jù)孩子們的想象，查閱資料時，我們閱讀繪本《不踩井蓋的小蛇》時，孩子們進(jìn)行了討論。 大家爭論不停，一場辯論賽開始了！ 辯題：井蓋下面有沒有怪獸呢？ 【正方】 “因為書上畫了怪獸?！?lt;/p> “因為怪獸會吃人，它把蛇爸爸都快吃掉了?！?lt;/p>【反方】 “因為我們看了井蓋下面只有水、石頭、泥土，沒有看到怪獸?！?lt;/p> “因為井蓋下面的屎尿很臭，引得怪獸來了?！?lt;/p> “不對，因為很臭的味道變成了怪獸的樣子，但不是真的怪獸?！?lt;/p> ...... 　　教師總結(jié)：“原來井蓋下面不僅有泥土石頭和水，還會有屎和尿，它們散發(fā)的沼氣還有毒，會變成怪獸的樣子來傷害我們的身體！因此，我們都要向小蛇學(xué)習(xí)，看到井蓋要繞行哦！” 井蓋的類型 　　井蓋的種類有金屬井蓋、水泥井蓋、硅膠井蓋、高分子復(fù)合井蓋等，井蓋的下面通常是市政公共基礎(chǔ)設(shè)施，井蓋可以起到遮蓋的作用，它既可以保護(hù)井蓋里面的東西，又可以防止物品落入井中。 ??????雨水井蓋 ??????污水井蓋 ??????電信井蓋 ??????自來水井蓋 ??????路燈井蓋 井蓋的危險 　　“井蓋的作用那么大，可是大人為什么說井蓋危險呢？” 　　即使是看上去完好的井蓋也可能存在危險。 　　井蓋，是一個神奇的存在。它像血管一樣保證一個地方的基礎(chǔ)運(yùn)行，同時也像魔盒一樣時不時給你“驚嚇”。有些井蓋表面上沒有缺損，但每天都是車壓腳踩，可能已經(jīng)年久失修，小朋友在上面踩來踩去玩耍，就容易掉下去。 　　看到這些已經(jīng)壞損的井蓋，我們更要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開，而且還要及時告知大人，通知工人叔叔維修。 　　還有什么方法可以預(yù)防井蓋危險呢？ 朱奕：可以在上面放警示牌！ 尹奕琳：在井蓋下面放一層網(wǎng)。踩上去也漏不下去。 　　老師：你們說的這個網(wǎng)是防墜網(wǎng)，現(xiàn)在很多地方都在安裝哦~ 我們的辦法掉下井蓋是什么感覺 　　在幼兒園探索井蓋的過程中，有一個小插曲，總有個別小朋友蠢蠢欲動，想把腳伸到井蓋上試探。我們順勢而為，便讓幼兒嘗試一下，但是給機(jī)會的時候，他們卻不敢了。直到第二天在室內(nèi)游戲活動時，小朋友把墊子壘得高高的，想從上面跳下來。 許悅涵：你去呀！ 弟弟：不行，下面有危險。 我疑惑不解，問：為什么下面有危險？ 寧寧：下面有水、有泥土 金金：還有，還有垃圾，很臭。 原來，他們把踩井蓋的經(jīng)驗遷移到游戲上了，于是我們趁此機(jī)會，創(chuàng)設(shè)一個情景，讓孩子們真正體驗一次踩井蓋掉下去的感覺。 　　我們用卡紙裁剪出一個大圓當(dāng)井蓋，放置在墊子中間，孩子們對新材料很感興趣，躍躍欲試。 　　待孩子們游戲結(jié)束時，我問道：“掉下井蓋是什么感覺？” 琪琪說：“好可怕！” 誠誠說：“好像要被吃掉了！” 接下來一首井蓋安全知識兒歌送給大家請小朋友們一定要牢牢記住呦！ 井蓋可以這樣美 　　小玥：這些井蓋有用是有用，但是都黑乎乎的，一點都不好看。 寧寧：我們可以在井蓋上畫畫呀，這樣不就變漂亮了嘛。 丁成鈺：變漂亮了，大家也不忍心去踩了。 芒果：那就先把幼兒園的井蓋變漂亮吧！ ???沖洗干凈 ???認(rèn)真涂畫 一起來欣賞吧！ 我們的思考 1.問題導(dǎo)向，深挖課程思路“為什么不能踩井蓋？”、“井蓋下面還有什么？”、“踩了井蓋怎么沒有掉下去呀？”、“掉下去是什么感覺呢？”，幼兒在探究井蓋的過程提出了一個又一個問題，有思考才會有疑問，有疑問才能引導(dǎo)探索，問題既是幼兒探索興趣的源頭，問題和興趣又是活動的主要導(dǎo)向。因此，本次井蓋探索活動中，教師在觀察幼兒行為的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒揭開幼兒園井蓋的神秘面紗，再通過繪本拓展幼兒的認(rèn)知，使得“不踩井蓋”的規(guī)則深入幼兒心中。 2.利用已有資源，助力幼兒深度學(xué)習(xí) 陳鶴琴主張：大自然、大社會都是活教材，幼兒園的一花一草、一沙一石都能成為幼兒的玩教具。井蓋是幼兒常見的東西，也是教師經(jīng)常對此進(jìn)行安全教育的事物，教師關(guān)注到幼兒對井蓋的試探行為并敏銳地抓住了教育契機(jī)。合理巧妙地運(yùn)用幼兒園的環(huán)境資源——隨處可見的井蓋，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。發(fā)現(xiàn)幼兒對井蓋的認(rèn)知還有所欠缺，則利用網(wǎng)絡(luò)資源——電子繪本《不踩井蓋的小蛇》，幫助幼兒更全面、客觀地認(rèn)識了井蓋下的危險。 3.寬松、自由的語言環(huán)境，支持幼兒深入思考與交流 幼兒觀察井蓋下面有什么之后，對井蓋下面是否有魚出現(xiàn)了不同意見，教師沒有立刻否定誰的觀點，而是耐心等待、觀察，聽一聽幼兒間的交流，讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，支持幼兒間互相辯駁的現(xiàn)象。幼兒在與他人意見不同時，習(xí)得了傾聽和接受他人意見的品質(zhì)，同時也能說出理由論證自己的觀點，提高了辯證思維能力。出現(xiàn)意見分歧時，教師基于孩子已經(jīng)具備初步的辯證意識，因此組織了一場小型辯論，提供更有儀式的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，支持幼兒深入思考。 世界這么大，父母不可能永遠(yuǎn)把孩子捧在手心上，怎么辦？作為家長，一定要培養(yǎng)孩子的安全防范意識。從細(xì)節(jié)上注意孩子，關(guān)注孩子。井蓋小，危險大，家長朋友要注意。