“創(chuàng)意紙杯，搭建快樂(lè)童年??”—淄川好寶寶親子幼兒園中一班紙杯游戲（二）

RJL

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教育者應(yīng)該“給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲中探索并感知材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)”，“ 教育者還應(yīng)給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，支持幼兒的自我表現(xiàn)和創(chuàng)造?！苯?gòu)是我班孩子們最喜歡的一項(xiàng)操作活動(dòng)，紙杯在我們生活中也隨處可見(jiàn)，小小的紙杯雖不起眼，但是在孩子們的手中，卻玩出了多種玩法。 怎樣建構(gòu) 　　普普通通的紙杯要怎么做出高樓大廈呢??? 壘高 紙杯頭上頂紙杯，站得又高又穩(wěn)妥！這就是壘高！ 圍合   小手拉拉圍個(gè)圓，大家不推也不擠，這就是圍合！ 架空 肩膀上面踩踩穩(wěn)，撐起同伴看風(fēng)景!這就是架空！ 　　有了這些技能后，我們就可以搭建喜歡的高樓大廈啦。 再“探”紙杯—自由搭建 　　孩子們將紙杯按照順序進(jìn)行排序，或者將紙杯倒放搭建單層進(jìn)行壘高，孩子們?cè)趬靖叩挠螒蚶镎业搅顺删透?。老師，你?我把紙杯搭得高高的! 建構(gòu)水平，逐漸提高 　　在與紙杯進(jìn)行多次互動(dòng)后，孩子們也逐漸探索到紙杯搭建的技巧。他們大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行建構(gòu)，作品內(nèi)容越來(lái)越豐富。從原來(lái)的簡(jiǎn)單堆疊到有主題有目的搭建，從獨(dú)自搭建到合作搭建，從單一造型到多種組合，孩子們?cè)诓粩鄧L試、探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)逐步得到豐富。 1??單一堆疊到形狀搭建 2??從獨(dú)自搭建到合作搭建 3??從單一壘高到多種造型組合 4??從無(wú)意識(shí)搭建到有意識(shí)搭建建構(gòu)中的困惑 　　隨著建構(gòu)游戲的深入開(kāi)展，孩子們對(duì)紙杯搭建活動(dòng)的興趣不減反增，但是在搭建的過(guò)程中他們也遇到了一些問(wèn)題和困惑。 解決辦法繪畫(huà)表征 　　游戲結(jié)束后，孩子們把本次的游戲過(guò)程運(yùn)用繪畫(huà)表征的方式記錄下這精彩一刻??????。 　　孩子們的建構(gòu)是一個(gè)過(guò)程，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)階段會(huì)有不同的需求。當(dāng)孩子們忙于重復(fù)搭建倒塌的紙杯，忙于因?yàn)閾頂D而不能很好游戲的時(shí)候，我們不能急于需要孩子們?nèi)ゴ罱ǜ邩谴髲B。當(dāng)孩子們?cè)诮?jīng)驗(yàn)積累以后，自然會(huì)給我們一個(gè)驚喜。同時(shí)紙杯建構(gòu)不但激發(fā)了幼兒的游戲熱情，也帶給幼兒游戲的無(wú)限可能性，排序、分類(lèi)、集合、合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)也在游戲中自然而然地發(fā)生。幼兒在建構(gòu)過(guò)程中，也體驗(yàn)到自己與同伴共同搭建的快樂(lè)感和成功感。 游戲中每一個(gè)創(chuàng)意的想法，每一次勇敢的嘗試，每一次執(zhí)著的堅(jiān)持，都是孩子們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)的有力見(jiàn)證！小小的紙杯被孩子們賦予了無(wú)限大的能量，紙杯建構(gòu)還將繼續(xù)進(jìn)行。愿寶貝們?cè)谟螒蛑型娉鰟?chuàng)意，玩出快樂(lè)，在游戲中精彩綻放?????? 　　我們的辦園宗旨是:讓我們無(wú)條件去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓愛(ài)伴隨我們共同成長(zhǎng)。 我們的教育理念是:讓天地萬(wàn)物都成為孩子學(xué)習(xí)的課堂，培養(yǎng)身心健康和諧發(fā)展的兒童。 歡迎加入我們這個(gè)溫馨且有愛(ài)的大家庭。 淄川好寶寶親子幼兒園正在火熱招生中，期待您的加入?????? 喜歡記得+加關(guān)注歐??