<p class="ql-block"> 2023年5月26日，在第一實驗小學，我聆聽了吉老師的示范課和專題講座。我現在對新課標下學習任務群的構建，學習情境的創(chuàng)設，任務群下的教學設計有了進一步的理解。對大情境，大概念，大主題等一系列概念的理解也更加的明晰。吉老師把小學六個年級任務群下的大情境教學設計一一進行了展示和解讀。有老師問我們怎樣才能像吉老師那樣把教材進行整合教學，吉老師指出，這確實不是一件容易的事情，首先，老師得有細讀教材的基本功，要有整合資源的能力，對螺旋式的語文核心素養(yǎng)要心中明確，在對課標內容要求的理解和落實等等方面，需要深入研讀，更需要團隊合作，深耕細作。看來新時代對教師提出了更高的要求，廣大教師要養(yǎng)成閱讀的好習慣，要站位高，要三省吾身，要終身學習，要不斷的研究探索，不斷的給自己充電。過去講要給學生一碗水，教師必須有一桶水，現在看來，一桶水肯定不夠了，教師要有一池水，一湖水。這次學習讓我深刻認識到，深入細讀教材，研讀課標，研讀教師教學用書非常重要。先把教學內容融合恰當，教學目標定位準確，再創(chuàng)設真實有效的教學情境，明確學習任務，開展高效的以學生為主體是學習活動。才有可能實現大單元教學。</p><p class="ql-block"> 每一次的學習都會讓我重新反思自己，專家的分享能讓我那個地方有所調整，這次我又學會了做什么，那個地方能解決我的什么問題等等，總讓我不斷回味精彩的瞬間。這次吉老師的報告會讓我對大單元教學設計的形式，大情境的創(chuàng)設，如何把語文學習內容轉化成學習情境中的學習任務，落實課標要求，有了進一步的了解。在以后的教學中，我會不斷反思自己的課堂，不斷總結一些不成熟的經驗，讓自己在反思中成長。</p>