研修賦能，做教育家型教師——記玉溪市領(lǐng)軍校 (園)?培養(yǎng)對象培訓(xùn)班” 第二階段集中研修

阿綺

為積極響應(yīng)國家號召，加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，拓展學(xué)科知識視野，深化課堂教學(xué)研究，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，發(fā)揮自身影響力，引領(lǐng)帶動更多教師成長。受玉溪市教育科學(xué)研宄所委托，由北京師范大學(xué)校?培訓(xùn)學(xué)院承辦的“ 玉溪市領(lǐng)軍校 (園)?培養(yǎng)對象培訓(xùn)班”在北京師范大學(xué)校?培訓(xùn)學(xué)院順利開班。玉溪市領(lǐng)軍校(園)長一行53人順利抵京，進(jìn)行培訓(xùn)。 培訓(xùn)合照 　　5月27日上午，在北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院副教授、碩士生導(dǎo)師、博士丁瑞常老師的帶領(lǐng)下，我們深刻的學(xué)習(xí)了從國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）看“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)與評價(jià)。 　　在丁副教授的深度解讀中，我們進(jìn)一步清晰的了解到“核心素養(yǎng)”這個(gè)概念怎么來的？它與“三維目標(biāo)”有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 　　丁副教授以(DeSeCo)項(xiàng)目為載體，引出“核心素養(yǎng)”的概念，在教師發(fā)展過程中，或是教師引領(lǐng)發(fā)展中，我們該如何確定我們教育成功的關(guān)鍵因素。 　　我們知道2015年啟動“教育2030框架” 項(xiàng)目，為兩個(gè)意義深遠(yuǎn)的問題尋找答案：一，今天的學(xué)生需要什么知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀，才能在2030年茁壯成長，塑造自己的世界？二，教學(xué)系統(tǒng)如何能有效地發(fā)展這些知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀？ 　　當(dāng)今世界的復(fù)雜挑戰(zhàn)，讓我們教育者不得不思考我們該如何做好智慧型教師，如何理解學(xué)生創(chuàng)造新價(jià)值、調(diào)和緊張和困境、承擔(dān)責(zé)任，如何引導(dǎo)學(xué)生更全面綜合的發(fā)展，我們應(yīng)該如何評估學(xué)生的“核心素養(yǎng)”？判斷其是否能較好的應(yīng)對當(dāng)前未有之大變局。 　　經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）為統(tǒng)籌學(xué)生能力國際評估與比較研究項(xiàng)目，提出了PISA（Programme for International Student Assessment，常譯作“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”） 那什么是PISA測試，它是不以學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)（不同于TIMSS），也不以學(xué)科知識為中心，而是學(xué)生的“素養(yǎng)”（literacy）這就表示，在當(dāng)前的教育中，我們應(yīng)該注重學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。注重學(xué)生在各種情況下識別、解釋和解決問題時(shí)，對于關(guān)鍵學(xué)科的知識和技能的運(yùn)用，以及進(jìn)行有效分析、推理和交流的能力的發(fā)展。 在PISA測試中，閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)是三個(gè)關(guān)鍵學(xué)科，以年為單位進(jìn)行循環(huán)主測。丁副教授從閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三個(gè)方面，充分的論證了中國學(xué)生的PISA 測試成績與原因，從而進(jìn)一步說明最終的三個(gè)問題：一是核心素養(yǎng)不是全面發(fā)展，而是為全面發(fā)展做準(zhǔn)備；二是核心素養(yǎng)不是若干獨(dú)立技能的數(shù)量累加，而是結(jié)構(gòu)重構(gòu)；三是關(guān)注真實(shí)世界中的真實(shí)問題。 學(xué)習(xí)筆記照片（一場講座，一次精神的洗禮，我們應(yīng)該從跨文化的全球視角，深入了解國外培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而為提升我國青少年創(chuàng)造力提供可靠的依據(jù)。還要幫助學(xué)生確立新的探索性學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入科學(xué)研究領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐和科學(xué)探索緊密結(jié)合起來。要高度重視培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，提高學(xué)生研究和解決問題的興趣。） 下午，我們走進(jìn)了北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。