<p class="ql-block">幼兒園的科學(xué)活動(dòng)主要有科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，這是孩子在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程。幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探究，尊重培養(yǎng)幼兒的探究欲望，保護(hù)孩子的好奇心，利用集體活動(dòng)或者區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒大膽的去探索，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)探究的樂趣。</p> <p class="ql-block">小班的幼兒正處于對(duì)周圍的事情感興趣，有</p><p class="ql-block">好奇心和求知欲的年齡階段。本次活動(dòng)通過</p><p class="ql-block">生活中常見的物體如，球，易拉罐等，調(diào)動(dòng)</p><p class="ql-block">寶貝的好奇心，對(duì)滾動(dòng)的物體感興趣。</p> 小班科學(xué)活動(dòng)——咕嚕咕嚕滾 <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo):</p><p class="ql-block">1.對(duì)滾動(dòng)物體感興趣，喜歡擺弄。</p><p class="ql-block">2.探索并發(fā)現(xiàn)不一樣的滾動(dòng)現(xiàn)象，能區(qū)分直滾和拐彎滾的物體。</p> <p class="ql-block">一、滾球游戲</p><p class="ql-block">初步感受活動(dòng)的物體：球??</p><p class="ql-block">讓幼兒感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象，讓幼兒進(jìn)行個(gè)別示范，總結(jié)出：球?qū)殞毜纳眢w圓圓的，只要輕輕的一推，它就會(huì)咕嚕咕嚕地滾到前面去了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戲第一關(guān)：</p><p class="ql-block">區(qū)分可以滾的物品?和不可以滾的物品?</p><p class="ql-block"><b>游戲玩法：</b>教師活動(dòng)前準(zhǔn)備很多的物品，有可以滾動(dòng)的，也有不可以滾動(dòng)的，讓幼兒進(jìn)行直接操作，并分類。把操作結(jié)果進(jìn)行二分類。能滾動(dòng)的放在左邊??，不能滾動(dòng)的放在又邊。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">操作過程1??：</b><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在操作過程中，有一位小朋友吧四面體的軟積木放在了能滾動(dòng)的框里。這時(shí)候教師沒有直接指出，而且請(qǐng)幼兒來仔細(xì)觀察對(duì)不對(duì)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">張銘晟小朋友：這個(gè)軟積木放錯(cuò)了，它不是可以滾動(dòng)的物體，因?yàn)樗皇菆A弧狀。并再一次進(jìn)行了集體示范。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教師分析：</b><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小班幼兒的認(rèn)知過程應(yīng)該是：直接感知——親身體驗(yàn)——獲得知識(shí)。如果只是單純的告訴他，什么是可以滾動(dòng)的，什么是不可以滾動(dòng)的，孩子是被動(dòng)的。但是是通過幼兒自己操作的，自己發(fā)現(xiàn)問題，然后教師進(jìn)行總結(jié)，就是孩子自己獲得的知識(shí)。所以小班幼兒的教育一定要是符合小班幼兒發(fā)展水平的教學(xué)</span></p> <p class="ql-block">操作過程2??： 又有一位小朋友選擇了一個(gè)平底鍋??，他就行了示范操作，并把平底鍋放在可以滾動(dòng)的籃子里。并說這個(gè)是可以滾動(dòng)的物體。</p><p class="ql-block">胡軍晟小朋友說：老師，他放錯(cuò)了，平底鍋不能滾動(dòng)，他只是往前滑動(dòng)了。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師分析：從操作結(jié)果可以看出，韓子翔小朋友還沒有完全理解滾動(dòng)的含義，只是認(rèn)為平底鍋往前移動(dòng)了就是滾動(dòng)，那教師就是采用讓韓子翔再一次操作感知，奶粉桶和平底鍋往前移動(dòng)的不同，進(jìn)一步感知到滾動(dòng)是一圈一圈的往前滾。每一次的錯(cuò)誤都是教育的契機(jī)，讓幼兒理解為什么是不對(duì)的，又一次在操作和對(duì)比中感知物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。</span></p> <p class="ql-block">游戲第二關(guān)：</p><p class="ql-block">在操作中發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的物品它們滾動(dòng)軌跡的不同????直線滾；拐彎滾。</p><p class="ql-block">游戲玩法：教師直接示范，讓幼兒集體觀察，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來。</p><p class="ql-block">朱逸辰小朋友：我發(fā)現(xiàn)奶茶杯是拐彎滾的；球是往前滾的。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師分析并總結(jié)：幼兒在直觀感受中發(fā)展球有兩種滾動(dòng)軌跡，1??如果這個(gè)球體或者圓柱體兩頭一樣大，一樣圓，那就是直線滾（例如：籃球、旺仔牛奶罐等）2??如果這個(gè)物體可以滾動(dòng)，但是兩頭不一樣大，不一樣圓那就是說拐彎滾（例如：奶茶杯、一次性紙杯，圓錐體的物品）</span></p> <p class="ql-block">科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》中，老師和小朋友們一起探索了活動(dòng)室內(nèi)可以滾的物體，孩子們對(duì)于“滾動(dòng)”這一現(xiàn)象很感興趣，他們發(fā)現(xiàn)很多物品具有滾動(dòng)的特性。那探索現(xiàn)象的余熱還未結(jié)束，我們讓幼兒回家找一找更多可以滾動(dòng)的物體，并進(jìn)行語(yǔ)言總結(jié)：它是屬于直線滾還是拐彎滾。</p><p class="ql-block">良好的家園工作一定是能有效促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。</p> <p class="ql-block">健康活動(dòng)《我最棒》，鍛煉幼兒手臂??力量</p> <p class="ql-block">音樂游戲：《一只哈巴狗??》</p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。</p><p class="ql-block">在本次教學(xué)探究過程中，我們始終追隨兒童的興趣，做幼兒活動(dòng)的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住集體活動(dòng)中幼兒對(duì)“滾動(dòng)”這一現(xiàn)象的興趣，一起探索。讓幼兒在輕松的教學(xué)過程用快樂成長(zhǎng)。</p>