<p class="ql-block"> 為了全面落實(shí)教育系統(tǒng)“三抓三促”行動(dòng)，以“抓學(xué)習(xí)，促提升”為契機(jī)，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《附城學(xué)區(qū)“興教研，提質(zhì)量”活動(dòng)年方案》的相關(guān)要求，近期附城學(xué)區(qū)組織全體教師展開(kāi)了小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)學(xué)科2022版課程標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 馬寶林校長(zhǎng)做會(huì)前安排與動(dòng)員講話(huà)。他指出:終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必由之路。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。每位教師要充分認(rèn)清當(dāng)前教育形式，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)方向，把不斷提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)放在首位。他的講話(huà)給老師們思想上的引領(lǐng)和方法上的指導(dǎo)，讓每位教師深受鼓舞。</p> <p class="ql-block">周密安排部署</p> 杏壇之上守初心
弦歌不輟提素養(yǎng) <p class="ql-block"> 《語(yǔ)文2022版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及教學(xué)建議》由附城學(xué)區(qū)教研室主任馬秀花老師主講。她結(jié)合附城學(xué)區(qū)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，充分聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，從統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念；語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群；統(tǒng)編語(yǔ)文教材編排特色；語(yǔ)文階段性教學(xué)目標(biāo)及建議等五個(gè)方面展開(kāi)講座。</p> <p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)整體。語(yǔ)言是重要的交際工具和思維工具，語(yǔ)言文字及作品是重要的審美對(duì)象，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用也是培養(yǎng)審美能力和提升審美品位的重要途徑。語(yǔ)言文字既是文化的載體，又是文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程也是學(xué)生文化積淀與發(fā)展的過(guò)程。在語(yǔ)文課程中，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 馬秀花老師通過(guò)豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)解讀了語(yǔ)文課程構(gòu)建“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。按文體特點(diǎn)與單元目標(biāo)，教學(xué)模式靈活多樣。不同的課型有明確提示。教材重視多種閱讀方法的教學(xué)。例如:朗讀、默讀、瀏覽、速讀、跳讀、猜讀、比較閱讀、檢索閱讀、非連續(xù)性文本閱讀、讀整本的書(shū)。教材十分重視課外閱讀的指導(dǎo)。和大人一起讀、高年級(jí)課外閱讀拓展延伸等，在落實(shí)課標(biāo)要求，擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，三位一體，涵養(yǎng)興趣，構(gòu)建閱讀文化。</p> <p class="ql-block"> 最后，她強(qiáng)調(diào):能讀會(huì)寫(xiě)是合格語(yǔ)文教師的基本要求，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)讓教師的靈魂在場(chǎng)，體現(xiàn)出語(yǔ)文教師應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)自信。 即有我之境。</p><p class="ql-block"> 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓語(yǔ)文課堂洋溢著鮮活靈動(dòng)的生活氣息，煥發(fā)出多姿多彩的生命活力，這是本真語(yǔ)文課堂的應(yīng)有之義！即有為之境。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂應(yīng)從知識(shí)能力課堂逐步向方法效率課堂，自由個(gè)性課堂轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科由附城學(xué)區(qū)教研室成員，高豐小學(xué)教導(dǎo)主任馬義龍主講。 他詳細(xì)解讀了2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng):會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。</p><p class="ql-block"> 他指出:小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)的重點(diǎn)在知識(shí)識(shí)的掌握和理解，因此在教學(xué)中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和強(qiáng)化，通過(guò)舉一反三的方法鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的道理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)中，我們還可以采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。(動(dòng)手操作、合作探究是最重要的教學(xué)方法。）</p> <p class="ql-block"> 最后他總結(jié)道:古代文學(xué)家劉勰說(shuō)： “操千曲而后曉聲，觀(guān)干劍而后識(shí)器”。這句話(huà)充分說(shuō)明了實(shí)踐的重要性。學(xué)習(xí)新課標(biāo)只是第一步，如何將新的課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂實(shí)踐中才是關(guān)鍵。心中有課標(biāo)，教學(xué)才有航標(biāo)，學(xué)而思、思而行、行則成。愿我們都能以課標(biāo)學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極探索新課標(biāo)和“雙減”的有效融合，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更溫暖、更智慧！讓我們的孩子都能夠在課堂中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步！</p><p class="ql-block"> 馬老師的講座條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將理論和實(shí)踐融為一體，讓人耳目一新，獲益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造了教師們謀進(jìn)取，共成長(zhǎng)的良好氛圍。在今后的教學(xué)教研活動(dòng)中，附城學(xué)區(qū)教師將繼續(xù)落實(shí)新課標(biāo)理念，打造高效課堂，以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)投入到教育教學(xué)工作中，以更高的師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷奮進(jìn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:馬秀花</p><p class="ql-block">審核:馬寶林</p>