學(xué)期教育宣傳月——傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)

順河中心幼兒園

孩子有一百種種語(yǔ)言，一百個(gè)想法，一百種思考，一百種游戲，一百說話的方式，一百種的傾聽能讓你了解一百種的喜悅。 ??活動(dòng)來源?? ??全國(guó)學(xué)前教育宣傳月是教育部舉行的面向公眾宣傳學(xué)前教育的活動(dòng)。從2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，面向全社會(huì)普及科學(xué)育兒知識(shí)，營(yíng)造有利于幼兒健康長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。 ???活動(dòng)主題?? ??傾聽兒童、相伴成長(zhǎng)——發(fā)現(xiàn)、回應(yīng)、支持幼兒有意義的學(xué)習(xí) ???宣傳內(nèi)容?? ??1、作為觀察者如何發(fā)現(xiàn)幼兒有意義的學(xué)習(xí)??2、作為引導(dǎo)者、陪伴者如何回應(yīng)支持幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí) ???學(xué)會(huì)傾聽?? ??（一）教師：學(xué)會(huì)傾聽孩子，用關(guān)愛呵護(hù)孩子相伴成長(zhǎng)。 幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是興趣使然，有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)是貼近幼兒生活的活動(dòng)，幼兒需要從真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)。 1、教師作為觀察者，要傾聽幼兒的內(nèi)心真實(shí)想法、游戲和生活中遇到的困難，利用碎片化的時(shí)間去耐心傾聽，用啟發(fā)聊天的方式鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)。 2、教師作為引導(dǎo)者和陪伴者，在傾聽時(shí)要注意幼兒的情緒變化，了解原因并及時(shí)提供相應(yīng)的幫助支持。對(duì)于不善表達(dá)的幼兒要給幼兒時(shí)間和空間，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽，更好的了解幼兒。 3、我們要“聽”孩子的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平、五大領(lǐng)域的發(fā)展以及其中蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)價(jià)值。做忠實(shí)的傾聽者，不把自己的想法和自己想聽的內(nèi)容這種意圖強(qiáng)加給幼兒，不給幼兒框架限制，讓幼兒能夠自由表達(dá)。 ??（二）家長(zhǎng)：要給孩子訴說的機(jī)會(huì)。 1、家長(zhǎng)作為觀察者，一定要給孩子說出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽孩子心聲的第一步?？吹胶⒆訙喩硎峭?，臉上還掛著彩的樣子，家長(zhǎng)就能猜出孩子是打架了。有些父母可能會(huì)先關(guān)心孩子有沒有受傷，再去詢問發(fā)生了什么。在家長(zhǎng)眼中已經(jīng)給孩子定位好了，已經(jīng)認(rèn)定好了原因所以很少會(huì)去聽孩子的解釋。這對(duì)孩子來說是很不公平的，很有可能會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。這種態(tài)度會(huì)令孩子失去和父母交流溝通的欲望，將委屈藏在心里。孩子遇到事情或者情緒不好的時(shí)候需要的是家人的理解、安慰。 2、家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者、陪伴者，要用心去傾聽。很多時(shí)候孩子想要和家長(zhǎng)分享一些有趣的事情，但總被家長(zhǎng)無情的打斷。話還沒有說完就被媽媽打斷了：“你管別人做什么，管好你自己就行了。”類似的情況時(shí)有發(fā)生，不給孩子說話的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對(duì)自己訴說的時(shí)候又開始責(zé)怪孩子 3、傾聽孩子的話語(yǔ)和心聲，才能更好的理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。