<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023年5月26日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：大四班</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：陳天佑、謝詣峰、冀峻卿、楊諾辰</p> 教師的觀察 <p class="ql-block"> 今天四位寶貝來到建構(gòu)區(qū)，又開啟了自己的軌道探索模式，今日的軌道建設(shè)是孩子們這么多次探索過程中所用輔助材料最少的一次。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)過程中，孩子們只用到了長(zhǎng)積木，速疊杯和軟磚塊。我正在好奇近乎于平行的積木怎么能讓小球跑動(dòng)起來，孩子們的創(chuàng)造性又一次讓我驚嘆！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 佑佑和謝詣峰用速疊杯搭建了軌道的開始部位，又用到長(zhǎng)積木通過平放和立放兩種方式制造了斜坡的設(shè)計(jì)，為了讓小球沿著軌道滾動(dòng)，峻卿還用積木搭建了圍欄，米樂還用軟磚塊搭建了門洞。</p><p class="ql-block"> 在此過程中，小球不斷的滾動(dòng)會(huì)有掉落的情況，孩子們不斷調(diào)整著積木的高度，一次次的嘗試，讓孩子們?cè)谶^程中收獲了更多！</p> 教師的反思 <p class="ql-block"> 將近30分鐘的實(shí)踐和探索，我們看得見的是孩子們用材料搭建軌道的作品，看不見的是在好奇心、想象力的驅(qū)動(dòng)下，孩子們思考力、創(chuàng)造力的激發(fā)。</p><p class="ql-block"> 正是這種從內(nèi)而外的力量，讓他們不僅長(zhǎng)出了他們自己，更長(zhǎng)出了獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立判斷的能力，為未來形成獨(dú)立意志、擁有獨(dú)立人格打下基礎(chǔ)。我想這也是面向未來的新型幼兒園課程一路自然生長(zhǎng)的過程。</p>