<p class="ql-block"> “胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！睘檫M(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)的熱情，活躍校園文化，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨成長(zhǎng)；讓孩子少一些喧囂與浮躁，多一些書(shū)卷氣，走向令人精神蓬勃的閱讀中；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀、樂(lè)讀、多讀的好習(xí)慣，陶冶品德，提升能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我們五年級(jí)全體語(yǔ)文老師以《三國(guó)演義》為例，從略讀、精讀、拓讀三個(gè)閱讀階段出發(fā)，開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 閱讀整本書(shū)，需要教師有一個(gè)前瞻性的預(yù)設(shè)，開(kāi)展有目的、有方向的課余自讀，力爭(zhēng)使學(xué)生了解全書(shū)概貌，全景式地感知人物。</p><p class="ql-block"> 每次教研我們五年級(jí)語(yǔ)文組老師都會(huì)認(rèn)真研討。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)讀封面、看插圖等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；借助讀序言、讀目錄和伴讀手冊(cè)，了解《三國(guó)演義》整本書(shū)框架。</p> <p class="ql-block"> 讀一本好書(shū)，就像交一個(gè)益友。只有博覽群書(shū)才能博識(shí)，使自己的思想和境界得到洗滌?？矗覀冐S富多彩的活動(dòng)多吸引人！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “雁過(guò)留聲，書(shū)讀留香”。以書(shū)為友，與幸福同行;以書(shū)為伴，與智慧同行。一份份作品，就是孩子們讀書(shū)最好的見(jiàn)證!</p> <p class="ql-block"> “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！北剂鞑幌⒌拈L(zhǎng)江水，穿越了茫茫時(shí)空，帶走的是故事，留下的是傳奇。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰…… </p> <p class="ql-block"> 《三國(guó)演義》課本劇青少年版本初體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)诎鄡?nèi)舉辦《三國(guó)演義》課本劇匯報(bào)演出，孩子們自由結(jié)合成小組，之后開(kāi)始搜集資料，自主排練。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過(guò)“精讀”，促使學(xué)生獲得了對(duì)名著更加細(xì)致的認(rèn)知和體會(huì)。學(xué)生們通過(guò)小報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)，小組間互相學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 閱讀可以改變?nèi)说乃季S，修養(yǎng)人的品格與魅力。把自己喜歡的書(shū)做成閱讀小報(bào),為閱讀增添一道亮麗的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 足智多謀的諸葛亮，嫉賢妒能的周瑜，陰險(xiǎn)狡詐的曹操……孩子們細(xì)心品讀，制作了心中最喜歡的英雄人物書(shū)簽，將自己的閱讀收獲精心繪制，構(gòu)成了一組“三國(guó)群英匯”，人物形象的特點(diǎn)深深地烙印在孩子們的心里。</p> <p class="ql-block"> 鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行原著版本的課本劇排練，體會(huì)原著的語(yǔ)言魅力，感受古典文字的神韻。</p> <p class="ql-block">《三國(guó)演義》原著演藝廳大比拼。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)演繹白話文和文言文兩種版本的課本劇，對(duì)比詞匯的古今異義，體會(huì)原著的韻味，引導(dǎo)感知青少版古典小說(shuō)和原著的不同。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們結(jié)合自己閱讀章節(jié)及對(duì)人物、情節(jié)的理解，把人物形象展現(xiàn)得惟妙惟肖，場(chǎng)面火熱，此次表演活動(dòng)讓所有學(xué)生對(duì)人物的理解又深了一個(gè)層次。</p> <p class="ql-block"> “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。孩子們邊讀邊思，隨時(shí)勾畫(huà)、摘抄下書(shū)中的好詞好句，寫(xiě)下自己的讀書(shū)收獲及感受。一句句閱讀積累，一篇篇精彩分享，方寸之間展示著閱讀給孩子們帶來(lái)的智慧和快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">讀有所獲，讀有所思，讀有所悟。</p><p class="ql-block">???</p> <p class="ql-block"> 孩子們讀出自己的感受和理解,有感而發(fā)把讀后感寫(xiě)得更細(xì)致了。</p> <p class="ql-block"> 在精讀系列活動(dòng)的根底上，我們趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生制定閱讀《三國(guó)演義》原著的計(jì)劃。在這之前我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了制定閱讀計(jì)劃的討論課，孩子們積極踴躍參與其中，出謀劃策，教師綜合孩子們的想法，設(shè)定了獎(jiǎng)勵(lì)方案。</p> <p class="ql-block"> 我們選取了孩子們最感興趣的闖關(guān)游戲活動(dòng)，設(shè)置了一系列的知識(shí)競(jìng)賽題目。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> “拓讀”是學(xué)生在精讀文本的基礎(chǔ)上，橫向上拓寬閱讀，縱向上拓深閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生走向文本深處，獲得深刻的情感體驗(yàn)，建立立體多元的思維空間，做到文本與不同媒介的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨界閱讀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。積極引導(dǎo)學(xué)生建立完善的閱讀計(jì)劃，觸發(fā)學(xué)生、教師、文本之間的碰撞與交鋒。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一系列的精彩活動(dòng)，老師進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀匯報(bào)課，又一次展示了孩子們的閱讀收獲。</p><p class="ql-block"> 春色染花花更紅，經(jīng)典品讀讀更香。讓我們共享一場(chǎng)三國(guó)盛宴吧！讓文字伴著花香，沁入學(xué)生的心田。讓經(jīng)典伴著孩子，浸潤(rùn)幸福的人生！</p>