<p class="ql-block"> 太湖之濱，東吳故地，文脈源遠流長，教育根深葉茂。</p> <p class="ql-block"> 為深入學習貫徹二十大精神，更好地促進學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以愿景與視野為引領，實現(xiàn)教育行動圖景的共同構建，以方式與工具為驅動，推動教師內(nèi)在素養(yǎng)的行動轉化，以資源與策略為平臺，激發(fā)教師結果導向的自我進階，辦人民滿意的教育，加大對教師培訓的力度，5月19日，渭州學校派李耀剛（帶隊）等6人赴無錫市參加全國教研工作高質(zhì)量發(fā)展無錫峰會—暨基于新課標的教研成果展示培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 19日下午報到現(xiàn)場</p> <p class="ql-block"> 20日上午參加了開幕式，當天分別聆聽了上海市教育科學研究院普教所培訓中心主任、中學數(shù)學特級教師祝慶東題為《教研活動的創(chuàng)新策劃與組織實施》、全國名師工作室聯(lián)盟常務副理事長、江蘇省特級教師李寶玉題為《學科組內(nèi)涵發(fā)展的維度隱喻與細節(jié)關照》、教育部基礎教育教學指導專業(yè)委員會委員趙學琴題為《新時代教育評價改革促進教研工作高質(zhì)量發(fā)展》、全國名師工作室聯(lián)盟常務副理事長、教育教學專家蘆葦《當代教研深度轉型的關鍵策略》的專題報告。</p> <p class="ql-block"> 縣骨干教師、渭州學校文綜租教研組長燕志強老師覺得能聽到全國著名專家的高水平講座非常榮幸，他們有多年的研究，總結出來的思想精辟簡潔，許多思想讓人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 五年級級部主任蒲新龍老師深有感觸，他說祝慶東教授的講座，為教師自身專業(yè)發(fā)展指明了方向——階段性主題式發(fā)展，為年級組教研提供了可操作的范例——以學期、周劃分的系統(tǒng)化主題式教研。</p> <p class="ql-block"> 21日，參培老師根據(jù)自己不同的學科學段的學習需求到不同的分會場進行教研成果、現(xiàn)場研修或教學案例的學習。</p> <p class="ql-block"> 我校省級骨干教師、市級名班主任雷鳳霞老師以學生的身份參與到全國名師工作室聯(lián)盟常務副理事長潘建明教授的自覺教育高端成長工作室成員眭亞燕的數(shù)學課堂，近距離感受了專家的教學風采。雷老師說，通過本次培訓的觀摩教學，再結合自己的教學實踐，她找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。她將以名師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，努力豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，在生活中努力成為學生的朋友。</p> <p class="ql-block"> 22日，分別去了無錫市積余實驗學校和無錫通江實驗小學進行了觀摩學習。</p> <p class="ql-block"> 縣優(yōu)秀教師、小學語文教研組組長王曉昀老師說:何捷老師《思辨性閱讀與表達教師應有的認知與建議》的報告中從“是什么”“做什么”“怎么做”三個方面形象生動地闡述了“學習任務群”這一新課標中一直困擾我的概念，讓新課標在我的心里更加具體化明晰化，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，也明確了今后課堂教學中需要改進與努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 政教處副主任林錄煥老師說:本次培訓主題為“理念落地，實踐創(chuàng)新，路徑轉向”，通過專家報告、知名教研員成果展示、一線名師好課呈現(xiàn)等形式，讓我有機會與專家名師一起觀課議課。既開闊了眼界，也為以后教研提供了思路，提升了素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 市級優(yōu)秀教師、學校教研室主任李耀剛老師談到培訓收獲時說，“教不止， 研不停”，這是每一個教育人的情懷。每一次教研都是專業(yè)的提升，每一次交流都是思維的碰撞，每一次分享都是質(zhì)量的提升。學習、反思、嘗試、實踐，在討論交流中不斷思索、完善、創(chuàng)新，這就是教研的意義，我們繼續(xù)講好“渭州教研”新故事，讓渭州教研遍地開花，碩果累累。</p><p class="ql-block"><br></p>