課堂展風(fēng)采，教研促成長——岑陽中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

靜若─

數(shù)學(xué)是思維的體操，豐富而美麗。它兼具詩歌與散文的內(nèi)在氣質(zhì)，既嚴(yán)謹(jǐn)，又充滿想象的張力。為了進(jìn)一步提高岑陽中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，我校定于每周三上午開展教研活動(dòng)。 3月8日，付晶晶老師在六（3）班教室執(zhí)教《圓錐的體積》，從這節(jié)課的有趣導(dǎo)入可見付老師精心準(zhǔn)備，通過阿凡提的故事有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍更加。之后讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、小組合作、匯報(bào)的過程，有效掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念！ 　　3月29日，雷海洋老師在五（1）班教室執(zhí)教《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，雷老師的課給人感覺是很干脆利落、不重復(fù)，這樣的課聽起來很舒服。通過這節(jié)課的展示，可見雷老師的教師基本功扎實(shí)，邏輯清晰明了。 　　4月12日，王麗萍老師帶來了一節(jié)《數(shù)學(xué)廣角—鴿巢問題》的公開課，這節(jié)課非常值得我們大家學(xué)習(xí)，課堂中的小組合作落實(shí)到位，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體。從整堂課的設(shè)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)王老師是個(gè)細(xì)心的人，這節(jié)課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰明了，課堂效果很棒！ 　　4月26日，劉峰老師給我們帶來了一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課《數(shù)的認(rèn)識(shí)》，劉老師課前讓孩子們借助“思維導(dǎo)圖”的方式把這節(jié)課的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，此方法非常新穎獨(dú)特。劉老師的課總是表現(xiàn)得很平穩(wěn)從容，值得我們學(xué)習(xí)！ 　　每節(jié)課中，學(xué)生們精神狀態(tài)飽滿，聽課老師也聽得入神，學(xué)習(xí)使人忘我！ 每節(jié)課后，數(shù)學(xué)組都進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)方法，使老師們共同進(jìn)步，共同成長。 　　教研的腳步?jīng)]有終點(diǎn)，只有更新的起點(diǎn)和發(fā)展。教研交流始于足下，沒有任何捷徑可走。實(shí)實(shí)在在備好課，真真正正上好課，在有限的時(shí)間里，既要有質(zhì)量，也要有效率，讓每一位學(xué)生都有所收獲。只有孜孜不倦，努力探索，才能決勝于課堂之上，才能讓教研教學(xué)走的更遠(yuǎn)更高！