<p class="ql-block"> 為了多維度，多角度促進(jìn)區(qū)域各學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，落實(shí)核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提升區(qū)域內(nèi)教研工作合作交流。2023年5月29日上午，由肇源縣教師進(jìn)修學(xué)校組織，古恰鎮(zhèn)中心校承辦，超等中心校，茂興中心校，民意中心校參與的西片區(qū)域教研活動如期舉行。</p> 同課異構(gòu)篇 <p class="ql-block"> 語文學(xué)科組的兩位做課教師分別是，民意中心校的市級骨干教師吳艷秋老師和古恰鎮(zhèn)中心校的市級優(yōu)秀教師郭麗麗老師，兩位教師在指導(dǎo)低年級學(xué)生讀好長句子環(huán)節(jié)做得都非常到位。特別是在疊詞“青青的”和“又黏又甜”的ABAC式詞語的教學(xué)上，都做到了扎實(shí)有效。吳艷秋老師通過出示圖片擴(kuò)展使學(xué)生學(xué)會說疊詞形容事物，再出示情景圖片引導(dǎo)學(xué)生用疊詞練習(xí)說句子，效果非常驚人！郭麗麗老師采用出示不是疊詞的短語和疊詞對比，使學(xué)生體會到用疊詞的好處，并擴(kuò)展練習(xí)說疊詞，真的是比泛泛的講解更明了！兩位老師的課都緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，單元目標(biāo)，本課目標(biāo)來設(shè)計(jì)，實(shí)際教學(xué)中都摒棄了形式主義，課上得踏踏實(shí)實(shí)，既有文化素養(yǎng)熏陶，又有工具性的扎實(shí)訓(xùn)練！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)的兩位做課老師各具特色，給我們帶來了不同的感受。兩位老師都能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，然后去發(fā)現(xiàn)搜集信息，提出問題，最后去分析、解決問題。提高學(xué)生解決問題的能力。兩位老師都能借助畫出線段圖，讓學(xué)生直觀感知從線段圖中抽象出等量關(guān)系，構(gòu)建模型，應(yīng)用模型思想去解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題。真正落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 英語做課的兩位教師分別是來自于超等學(xué)校的孫玉榮老師以及來自于茂興鎮(zhèn)中心校的胡麗麗老師。兩位教師英語功底深厚，教學(xué)各有特色，駕馭課堂能力強(qiáng)。胡麗麗老師活潑大方，肢體語言豐富，孫玉榮老師溫婉優(yōu)雅，輕風(fēng)細(xì)雨娓娓道來。兩節(jié)課中處處體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)，注重語言知識，語言能力以及思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)組的兩位做課教師具有不同的教學(xué)風(fēng)格，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)具有專業(yè)引領(lǐng)。細(xì)膩中不缺乏收放自如。語言精煉卻處處到位。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中能大膽的放手，讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人，在探究過程中學(xué)到了知識，鍛煉技能，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，無形中受到多方位的啟迪，對他們的情感態(tài)度影響深遠(yuǎn)。</p> 交流研討篇 <p class="ql-block"> 課后，做課的八位老師分別圍繞自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，課堂效果，課堂評價等方面進(jìn)行了課后深度反思。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師代表進(jìn)行評課，大家各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈。評課教師分別從教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)活動組織、教學(xué)效果落實(shí)等多角度對六節(jié)課例進(jìn)行了評析，對授課教師的優(yōu)點(diǎn)給予高度贊賞，同時也提出了自己的思考和想法。初教主任兼英語教研員黃銳華、語文教研員袁秀玲老師、數(shù)學(xué)教研員張久朋老師，科學(xué)教研員李樂老師分別對本組課例進(jìn)行了深入且細(xì)致的精準(zhǔn)點(diǎn)評。對教師們的專業(yè)素養(yǎng)和探究教研精神給予了高度評價。還從理念方法，教學(xué)策略，過程評價，細(xì)節(jié)優(yōu)化等多個維度提出了指導(dǎo)建議，解決了老師們在教學(xué)中的許多困惑，大家受益匪淺。</p> 總結(jié)提升篇 <p class="ql-block"> 各組活動結(jié)束后，進(jìn)修學(xué)校蘇玉良校長針對各校主題教研活動開展中，出現(xiàn)的特色不明顯，思路不清，方向不明，效果不好等共性問題，提出了明確要求，并對各校如何圍繞主題教研活動做出了指導(dǎo)，要求學(xué)科教研中，主題的確定必須是教學(xué)中出現(xiàn)的真問題，并且要有價值，對我們的教學(xué)有幫助，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)落到實(shí)處。使大家進(jìn)一步明確校本教研的方向。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)不 停，教研不斷！區(qū)域教研活動為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，今后我們一定會繼續(xù)加強(qiáng)校際合作、深度交流、攜手共進(jìn)，不斷提升教學(xué)能力，打造更有深度、廣度與溫度的高效課堂。</p>