把脈教學(xué)促提高，蹲點(diǎn)教研助發(fā)展——牡丹區(qū)教科研中心孫道斌教研員到牡丹區(qū)安興中學(xué)開展“蹲點(diǎn)式”教研活動(dòng)

安興中學(xué)畢實(shí)振

高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的保障，為不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，尤其是促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，5月30日上午，牡丹區(qū)教科學(xué)研中心教研員孫道斌老師蒞臨我校進(jìn)行“蹲點(diǎn)教研”指導(dǎo)。 第一節(jié)課由馮巧麗老師執(zhí)教了八年級(jí)下冊(cè)《多邊形的內(nèi)角和和外角和》一課，注重學(xué)生新舊知識(shí)遷移類推，以學(xué)生已有知識(shí)為基礎(chǔ)，利用“數(shù)形結(jié)合”探究多邊形內(nèi)角和的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。 第二節(jié)課是高梓洲老師執(zhí)教的七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三角形復(fù)習(xí)課》，本節(jié)課從認(rèn)識(shí)三角形到三角形全等以及三角形全等的條件等環(huán)節(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納。 聽課后，孫老師與安興中學(xué)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行座談，針對(duì)老師們的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程精準(zhǔn)地提出寶貴意見，肯定了老師的優(yōu)點(diǎn)，分析了兩位老師有待提高的地方并予以指導(dǎo)，尤其對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用方面進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，并就學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)、存在的問題、改進(jìn)建議等方面與老師們進(jìn)行了深入交流。老師們認(rèn)真傾聽，與教研員隨機(jī)交流存在的困惑，并將不足與收獲記錄下來(lái)，以便指導(dǎo)日常教學(xué)。通過(guò)教研員們的指導(dǎo)和老師們的交流，老師們都受益匪淺。 下午，教研員孫老師從教師研修的必要性、教師研修的主要形式、教師研修的基本路徑、教科研能力提升的途徑等多個(gè)方面，為安興中學(xué)的老師們進(jìn)行了一場(chǎng)以“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師修養(yǎng)”為主題教育專題講座。在講座中，孫老師指出：教師個(gè)人自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員發(fā)的專業(yè)引領(lǐng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的三大基本力量。在談及如何打磨精品課堂時(shí)，要做的“三磨”（磨教材、磨過(guò)程、磨學(xué)情。同時(shí)也指出，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是新時(shí)代教師的必備技能。 在整個(gè)講座中，安興中學(xué)的老師們專心聆聽，積極參與，認(rèn)真記錄。孫老師的話語(yǔ)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，撫平焦慮，堅(jiān)定了老師們的信念，激勵(lì)著老師們以陽(yáng)光心態(tài)繼續(xù)拼搏。 講座結(jié)束后，教研員孫老師走進(jìn)辦公室，與老師們進(jìn)行交流，并對(duì)閆江龍、常貴娟兩位老師的市級(jí)課題進(jìn)行指導(dǎo)，并指出課題、教科研成果、教學(xué)成果是教師教科研能力提升的有效途徑。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處煹哪_步是匆忙的，但要有所成長(zhǎng)，離不開專家的引領(lǐng)。在孫老師的指導(dǎo)下，教師們可以有更高的視角來(lái)反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯(cuò)路。教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，更需要在時(shí)間的長(zhǎng)河中進(jìn)行磨練。 這次“蹲點(diǎn)教研”活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)校教學(xué)水平進(jìn)行了一次檢驗(yàn)，而且給教師們提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的平臺(tái)，激發(fā)了教師潛心鉆研課標(biāo)、精心經(jīng)營(yíng)課堂的熱情，也為助力雙減提高教學(xué)質(zhì)量做了很好的鋪墊，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用，很好地引領(lǐng)和助推了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。