<p class="ql-block"> 教育是改變?nèi)?，培養(yǎng)人，成全人的工作，學(xué)校是育人和實施“雙減”政策的主體，東風(fēng)鎮(zhèn)川口河小學(xué)高度重視“雙減”工作，學(xué)校積極謀劃著力抓好“三個課堂”建設(shè)，細化作業(yè)管理，豐富課后服務(wù)，全力推動“雙減”工作落地落實，讓校園充滿成長的快樂。</p> <p class="ql-block"> 強化“第一課堂”提升“第一課堂”質(zhì)量</p><p class="ql-block"> 1、精準(zhǔn)定位教與學(xué)，突出課堂主陣地，學(xué)校開展以“四課”為主線的課堂評優(yōu)活動。即規(guī)范課---示范課---精品課---隨機推門聽課。嚴守課堂主陣地，抓住課堂四十分鐘，通過提升課堂教學(xué)質(zhì)量，達到減負增質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 2.堅守課堂主陣地向“第一課堂”要質(zhì)量，學(xué)校加強教師備課管理要求，教師要在備課上多下功夫，研究教材和學(xué)情，備課要準(zhǔn)確到位，做好課堂預(yù)設(shè)，將每節(jié)課的重點，難點，關(guān)鍵點做到心中有數(shù)</p> <p class="ql-block"> 3、減掉作業(yè)數(shù)量，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求我們必須提高作業(yè)質(zhì)量，設(shè)計分層作業(yè)，教師以學(xué)情為依據(jù)，分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展作業(yè)，鼓勵老師布置彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，特色作業(yè)，實踐性作業(yè)，操作性作業(yè)和體驗性強的作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓作業(yè)真正實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的功能。</p> <p class="ql-block"> 抓實“第二課堂”</p><p class="ql-block"> 學(xué)校積極落實“雙減”政策，以課后服務(wù)為載體，利用課后服務(wù)時間，不斷豐富“第二課堂”內(nèi)容。為學(xué)生提供豐富多彩的社團活動，使學(xué)生既有興趣又有收獲。也滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展，同時也促進了學(xué)生健康成長和全面發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 抓活“第三課堂”</p><p class="ql-block"> 學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生走進大自然，走進田野，菜地。在實踐中獲得真知，學(xué)校開展了“走進大自然”“走進田野”等活動，讓孩子在活動中體驗，實踐，探究，增強學(xué)生的民族自豪感。同時在特定節(jié)日里，組織學(xué)生到設(shè)區(qū)等場所進行志愿活動，讓學(xué)生走出校園，走進社會，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。</p>