<p class="ql-block"> 夏日炎炎，草木繁盛，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。5月31日下午，由蓮都區(qū)教師進(jìn)修校學(xué)校組織，藍(lán)雪霞名師工作室送教活動(dòng)走進(jìn)了蓮都區(qū)雅溪小學(xué)。</p> 活動(dòng)內(nèi)容及安排 講座分享 <p class="ql-block"> 藍(lán)雪霞老師帶來的是講座《以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》，藍(lán)老師提出雙減時(shí)代，我們教師生逢其時(shí)，可以借助項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，從而改變教學(xué)方式，升級(jí)優(yōu)化課堂。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要利用多重資源統(tǒng)整，多元推進(jìn)才能破繭成蝶，收獲成果，并向大家展示了中山小學(xué)多個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目化實(shí)例。授人以魚不如授人以漁，最后藍(lán)老師與大家分享項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的具體方法和過程，大家厘清思路，學(xué)有所獲。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由桑嘉悅老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《手指》。課一開始，桑老師讓學(xué)生交流了有關(guān)豐子愷的信息資料，并回憶了他的語言風(fēng)格和特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中更好地理解作者所表達(dá)的內(nèi)容及作者的表達(dá)方法。桑老師以小組合作比拼的方式，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單，找出手指各個(gè)手指的長(zhǎng)處和短處，以及不同姿態(tài)以及修辭手法。同時(shí)明確了需要討論的問題，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并在后面讓學(xué)生以小組為代表，匯報(bào)交流，整節(jié)課貫穿以學(xué)生學(xué)為主體的學(xué)習(xí)模式。小練筆的設(shè)置，更是鍛煉學(xué)生的寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由馬可佳老師帶來三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》。馬老師抓住一個(gè)“奇”字，帶著學(xué)生想象情景美，教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)“奇”字，啟發(fā)學(xué)生思考：什么是火燒云？并用情境讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“燒”字的妙用。霞光照到大地上，使地上的人和物發(fā)生了哪些神奇的變化，通過多種形式的朗讀，讓孩子體會(huì)到霞光的美麗和當(dāng)時(shí)人們的心情。第二點(diǎn)抓住一個(gè)“多”字，領(lǐng)略火燒云的色彩美。在教學(xué)中，馬老師重視孩子們對(duì)詞語的積累反饋，引導(dǎo)學(xué)生找到不同形式的詞語，又及時(shí)的進(jìn)行擴(kuò)展詞匯的練習(xí)和寫話練習(xí)。教學(xué)<span style="font-size: 18px;">環(huán)節(jié)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。</span></p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block"> 課后的集體討論環(huán)節(jié)，上課的兩位老師針對(duì)課堂分享了教學(xué)思路以及備課時(shí)所遇到的教學(xué)困惑，同時(shí)聽課的老師們也提出了自己的建議與看法，例如課堂寫話要給予支架，問題要有指向性，課堂要留有空間等教學(xué)細(xì)節(jié)。藍(lán)雪霞老師為我們指點(diǎn)迷津，提出教師應(yīng)當(dāng)立足于以生為本的課堂實(shí)踐，并說道專業(yè)發(fā)展是教師安身立命之根本，如何讓課堂真正的有意義，讓孩子有收獲才是我們最重要的命題。藍(lán)老師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)讓全體教師對(duì)課堂有了更深的理解，為大家的研討注入了力量。</p> 工作室合影 <p class="ql-block"> 荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。 這次送教活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)科團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)、帶頭作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)教研水平的提高，達(dá)到了互助共進(jìn)的目的。 不積跬步無以至千里，每次的課堂總有許多收獲，多等一等，孩子會(huì)有不同的精彩；多聽一聽，老師們會(huì)有不同的光彩；多學(xué)一學(xué)，團(tuán)隊(duì)會(huì)有不同的火花。工作室成員們將會(huì)在語文教學(xué)的道路上善學(xué)善思，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：朱艷</p><p class="ql-block">審核：藍(lán)雪霞名師工作室</p>