<p class="ql-block" style="text-align:center;">"生本盛宴 回味無窮"</p><p class="ql-block"> 首先，感恩郭教授傳經(jīng)送寶，感恩生本教育團(tuán)隊(duì)的付出，感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩遇見，遇見“生本”教育理念，洗滌教師靈魂，感受教育的美好。幾天的學(xué)習(xí)有收獲也有困惑，希望在今后實(shí)踐的過程中，能夠深入理解“生本”教育理念，能夠?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 生本教育理念下的課堂學(xué)習(xí)模式就是根+空。找準(zhǔn)根，留好空，就是一節(jié)幫助學(xué)生成長(zhǎng)的好課。</p><p class="ql-block">?找到根：語文認(rèn)字+讀文。英語詞匯量+語法、句型。語文、英語根很明確。數(shù)學(xué)呢？每節(jié)課都要挖"根"。找到引發(fā)學(xué)生思考的起點(diǎn)，可以是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)基礎(chǔ)。根不唯一，不要糾結(jié)，最簡(jiǎn)單的是列舉學(xué)生能理解的例子，越簡(jiǎn)單越好。個(gè)人感覺舉例內(nèi)容具有特殊性：二元一次方程x2＝4，學(xué)生列舉一些。多邊形內(nèi)角和，抓住學(xué)過“三角形的內(nèi)角和”這一根基。（思考：任何學(xué)習(xí)方式都不必拘泥于形式，適合討論的課型設(shè)計(jì)討論、交流活動(dòng)，適合講解的課型還是要講解......）。</p><p class="ql-block"> ? 留好空：語文—拓展閱讀，學(xué)一課讀多篇，分享就更多，學(xué)一句聯(lián)想多句，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，注重學(xué)生的閱讀積累；語文—拓展學(xué)生的寫作，三節(jié)課都有精彩的呈現(xiàn)，驚嘆孩子的水平，不是初中可以，小學(xué)照樣可以。不是短期內(nèi)能達(dá)成的，需要長(zhǎng)期的修煉。讀寫都沒問題了，何愁語文學(xué)不好！英語—組織好語言大實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)好小劇，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，能夠在情境活動(dòng)中勇敢交流，語言是用的，學(xué)的是可以交流的英語，而不是啞巴英語。數(shù)學(xué)呢？空應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生的思維吧，特別是要留給學(xué)生思考、成長(zhǎng)的時(shí)間與空間。（思考：空如何把握？如何準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展？如何引導(dǎo)不同層次的學(xué)生都有所思考與進(jìn)步？）</p><p class="ql-block"> 還有幾點(diǎn)困惑：①以小組為單位的課前小研究何時(shí)進(jìn)行，課堂時(shí)間有限，課余時(shí)間么？如何安排？②課前小研究老師是否提前關(guān)注？還是僅僅靠學(xué)生課上的展示再做評(píng)價(jià)、反饋？③不同的數(shù)學(xué)課課型怎么設(shè)計(jì)成該模式的課堂學(xué)習(xí)？聽的都是新授課，復(fù)習(xí)課怎么做？根和空如何界定？（思考：根是否抓住專項(xiàng)或單元復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生課前總結(jié)，課上小組交流后再展示？空就是學(xué)生解決各種問題的思維與方法的提升？）④老師需要精心備課，希望減少非教學(xué)性任務(wù)，給老師留時(shí)空真正備課、上課。</p><p class="ql-block"> 好的理念落實(shí)到行動(dòng)上才是一次有效的學(xué)習(xí)，不嘗試，任何學(xué)習(xí)都是紙上談兵，沒用！想永遠(yuǎn)都是問題，做才是答案。我決定先嘗試，有問題想辦法克服，一點(diǎn)一點(diǎn)探索適合自己班級(jí)或者適合自己學(xué)生的具有"生本"教育理念的課堂學(xué)習(xí)模式。</p><p class="ql-block"> 這一場(chǎng)生本盛宴，真的讓人回味無窮，這幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但生本教育的實(shí)踐才剛剛開始，要把生本教育的理念扎根于心，并落實(shí)到課堂中，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)，不只看中眼前的利益。</p>