將“自主命題”進行到底之把“體育中考”和“第二次模擬考試”寫進語文試題---冀英中學九年級語文五月份工作總結

可可的蜜桃色

隨著中考日期的臨近，隨著一輪、二輪、三輪復習的推進，同學們對于知識點的學習也趨于熟練，如何在練習往年中考習題的基礎上，再次鞏固夯實，初三語文組繼續(xù)推進學生“自主命題”，以最近進行的“體育中考”和“第二次模擬考試”為切入點，將語文學科的知識點貫穿進去，讓學習生活化，讓學習趣味化，讓復習階段的學習更接地氣。 一、字音字形 　　語文中的字詞猶如砌長城的一塊塊磚，在語文學習中有著基礎且至關重要的作用。而現(xiàn)在初中階段字音字形的考查越來越傾向于語境的形式，為了讓學生們更加的貼近中考，結合剛剛結束的體育中考以及二模，學生們進行了如下自主命題。 　　在自主命題的過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)一些在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的易錯字。 　　學生們的自主命題形式已經(jīng)越來越規(guī)范，內(nèi)容也越來越有價值，可以幫助學生們加強對字詞的深刻把握，夯實基礎。 二、應用文 　　應用文的寫作，對現(xiàn)在的初中生來說非常重要，在我們現(xiàn)行的語文教材中，它的身影隨處可見。例如：七年級語文教材有發(fā)言提綱、書信、公益廣告、閱讀筆記、心得筆記；八年級語文教材有公開信、新聞稿、研究報告、言編后記、導游詞；九年級語文教材有演講稿、新聞稿、人物簡介、倡議書、調(diào)查報告等。綜合近幾年中考對應用文的考查，學生們進行了以下自主命題。 通知類 倡議書 請假條 　　通過學生們的自主命題我們可以看到，學生對應用文的掌握已經(jīng)有了更深的層次，熟悉了考查的題型，知識點，明確了答題思路，對于以后的考題會更加得心應手。 三、口語交際 新聞 采訪稿 開場白 宣傳標語 　　學生們在自主命題中自己設置情境，預設問題并回答，著實鍛煉了自我，成就了自我，為中考而戰(zhàn)，我們時刻準備著！ 　　夏天的腳步已經(jīng)悄悄來臨，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，為體育中考和二模測試進行積極宣傳。 　　句句鏗鏘有力宣傳標語展示著同學們的自信風采。打響中考第一槍，我們用青春的色彩不斷渲染拼搏的舞臺！ 場地路線圖 　　陌生的場地，熱情依舊高漲，同學們參考中考試題，用說明性文字介紹活動場地路線圖。 　　具體詳細的文字展示了同學們細致的觀察能力。 四、寫作 　　作文是語文萬里長城的最后一關，是重中之重！但無事可寫成為了同學們最大的煩惱。作文素材的選擇一直是學生頭疼的問題。借此機會，我們以體育中考和二?？荚嚍樗夭模ぐl(fā)同學們的創(chuàng)作熱情。親身經(jīng)歷過，所以我們真情實感！切身體驗過，所以我們點點落地！同學們將自己的所看所思所感所悟化為文字，記錄著我們的美好時光！ 　　書寫工整，筆記清晰。 　　我們在寫作的世界里暢游，用文字書寫著青春。 　　初中三年，我們一起經(jīng)歷了軍訓、千人誦讀、運動會、元旦合唱、詩詞過級、體育中考……讓我們學會用筆墨書寫時光！ 　　“自主命題”是一種探索，一種新的學習方式，變被動為主動，變枯燥為鮮活，而且做到了全員參與，學生們喜歡做，愿意去做，學生既學到了學科知識又學會了在生活中表達。 通過“自主命題”，學生們有了留心觀察生活的意識，記錄生活點滴的意識，將學習生活與語文學科的知識點的學習緊密結合的意識，鍛煉了學生們走進生活形成畫面感的能力，構思語言的能力，輸出語言的能力，而這種能力最為集中的體現(xiàn)就是體現(xiàn)在閱讀和寫作上，日積月累，學生的語文素養(yǎng)便會大大提高。 生活就是大語文，觀察生活，記錄生活，感悟生活，進而熱愛生活，我想，這應該就是語文教學，語文學習的真諦。 將“自主命題”進行到底，語文教學之路將無限寬廣。