<p class="ql-block"> 為了落實(shí)新課標(biāo)理念，構(gòu)建高效課堂，提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的相互交流，由萍鄉(xiāng)市總工會和萍鄉(xiāng)市教育局主辦，萍鄉(xiāng)市師范學(xué)校附屬小學(xué)承辦的“萍鄉(xiāng)市‘天工杯’小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展示活動”于5月30日在萍師附小惠風(fēng)樓二樓錄播教室舉行，我校幾位老師在賀玉蘭副校長的帶領(lǐng)下前往觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動采用現(xiàn)場賽課和網(wǎng)絡(luò)直播觀摩兩種形式進(jìn)行。來自全市各縣區(qū)的七位數(shù)學(xué)老師參加了本次四年級上冊《條形統(tǒng)計(jì)圖》的“同課異構(gòu)”優(yōu)秀課例展示活動。幾位老師踐行新課標(biāo)理念，為我們呈現(xiàn)了七堂精彩的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 七位老師的七堂《條形統(tǒng)計(jì)圖》（第一課時）新授課都能從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，通過收集數(shù)據(jù)一一整理數(shù)據(jù)一一描述數(shù)據(jù)一一分析數(shù)據(jù)等幾個過程，在比較、綜合統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展生成條形統(tǒng)計(jì)圖，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，邏輯性強(qiáng)，亮點(diǎn)多多，帶給聽課老師們諸多教學(xué)感悟。</p> <p class="ql-block"> 蘆溪鎮(zhèn)第三中心學(xué)校的劉新春老師創(chuàng)設(shè)的用橫向條形圖實(shí)時記錄各學(xué)習(xí)小組的優(yōu)秀表現(xiàn)次數(shù)這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新，它不僅能有效激勵孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，而且課尾老師再以這個自然生成的條形圖作為新的教學(xué)資源，在真實(shí)的情境中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并由小組間的分?jǐn)?shù)差距的可能性引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)軸上一個單位還可以表示2分或更多分值。</p> <p class="ql-block"> 蓮花縣城廂小學(xué)的賀浩婷老師以她溫暖的笑容、不緊不慢的語速征服了三（1）班的小朋友。賀老師從統(tǒng)計(jì)狗熊嶺運(yùn)動會上每位運(yùn)動員溜冰圈數(shù)入題，由統(tǒng)計(jì)表和象形圖兩種統(tǒng)計(jì)方式發(fā)展到集統(tǒng)計(jì)表的"數(shù)"的"清楚"、象形圖“形”的“直觀”于一體的條形統(tǒng)計(jì)圖，由虛擬的童話故事情境到現(xiàn)實(shí)中為“六一節(jié)選擇要觀看的電影”的真實(shí)情境，再到小學(xué)生每天睡眠時間的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生在“教育部明確要求小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時”的認(rèn)識中自我覺察與反思，每一處都可見教師設(shè)計(jì)之精巧，用心之良苦。</p> <p class="ql-block"> 湘東區(qū)臘市小學(xué)的鄔薇老師挖掘出本土資源“水稻制種基地”，以湘東區(qū)2022年5月份的天氣情況為載體，讓孩子們用自己喜歡的方式把每種天氣的天數(shù)記錄下來。隨后，老師以孩子們的記錄單上出現(xiàn)文字+數(shù)字、統(tǒng)計(jì)表、象形圖等多種統(tǒng)計(jì)形式為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在比較中認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)以及它在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校的歐陽雯婷老師以自身的優(yōu)雅氣質(zhì)及課堂的精致醇美給我以全新的感受。歐陽老師聲音清亮，語言精煉，教態(tài)從容，板書精到，連粉筆字都顯得如此遒勁。她的這堂課，我是用“精致”來形容的。首先是選材精妙。歐陽老師從當(dāng)<span style="font-size:18px;">下中小學(xué)校學(xué)生沿學(xué)旅行的話題</span>切入，課尾又用“中國高鐵發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)圖”引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，抓住了時代主題，貼合學(xué)生的認(rèn)知趣味。其次是引導(dǎo)精巧。歐陽老師善于提煉，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都指向明確，數(shù)與形的穿插與融合清晰可見，條形統(tǒng)計(jì)圖的讀圖分析與規(guī)范繪制井井有條。第三是總結(jié)精準(zhǔn)。聊收獲→課堂學(xué)習(xí)自我評價→把自我評價情況繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，層層推進(jìn)，水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 萍鄉(xiāng)市翠湖小學(xué)的黃春暉老師從選擇沿學(xué)旅行地點(diǎn)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要入題，在學(xué)生用喜歡的方法對投票數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后展示學(xué)生兩份不同的作業(yè)，揭示“數(shù)"朋友一一統(tǒng)計(jì)表，“形”朋友一一象形統(tǒng)計(jì)圖?！澳愀矚g哪種統(tǒng)計(jì)方法？”“選用象形圖（或統(tǒng)計(jì)表）的同學(xué)選擇的理由是什么？”“想知道哪個最多，哪個最少，可看哪幅圖或表？”“想知道哪兩個沿學(xué)地點(diǎn)人數(shù)相差最大，最好看哪幅圖？”黃老師以問題為主線，引領(lǐng)學(xué)生在問題的解決中去創(chuàng)造“一種既能體現(xiàn)數(shù)的清晰，又能體現(xiàn)形的直觀的圖形”一一條形統(tǒng)計(jì)圖。黃老師選用的小組操作學(xué)具一一小白板更是搶眼，孩子們用紅色小磁塊在白板上自由創(chuàng)建條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)得輕松，玩得愉快。另外，黃老師的板書設(shè)計(jì)也很新穎，她以“數(shù)據(jù)會說話”為中心，把“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幾個統(tǒng)計(jì)程序以半圓形呈現(xiàn)，精煉又美觀。</p> <p class="ql-block"> 上粟縣栗江小學(xué)的徐曼宇老師長相清甜秀美，治愈系的笑容能喚起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。徐老師一改前幾堂課相對類似的教學(xué)模式，在利用簡單的小游戲溫習(xí)完統(tǒng)計(jì)表和象形圖之后開門見山：“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖一一條形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們猜猜下面哪幅圖是條形統(tǒng)計(jì)圖？為什么？”從統(tǒng)計(jì)圖“形”的特點(diǎn)導(dǎo)入后，徐老師充分利用學(xué)生的作業(yè)資源，通過作業(yè)中出現(xiàn)的各種狀況引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的各組成部分，優(yōu)化條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，明晰注意事項(xiàng)，感悟條形統(tǒng)計(jì)圖是“數(shù)&形”的完美組合。</p> <p class="ql-block"> 萍師附小的皮琳老師首先通過小視頻從本校校服的征訂、學(xué)生午餐菜譜的擬定、校園文化形象人物的選定等方面讓學(xué)生體會“我的校園我作主”，感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，然后以調(diào)查統(tǒng)計(jì)5月份沿學(xué)旅行的天氣和想去的基地為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)新知，激勵學(xué)生成長為統(tǒng)計(jì)小能手。</p> <p class="ql-block"> 課后，市教學(xué)研究室的王老師組織教師們認(rèn)真評課，思考分析在本課教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面。他強(qiáng)調(diào)課標(biāo)、課本、課堂三者應(yīng)高度融合，教師要重視對數(shù)學(xué)理念及教材的深度解讀、課堂情境的生動呈現(xiàn)、學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，他特別指出教學(xué)與學(xué)教、解決問題與問題解決的發(fā)展關(guān)系，為老師們的教學(xué)研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為數(shù)學(xué)教師們搭建了實(shí)踐教學(xué)理念、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，在教與學(xué)的互動中，老師們得到了磨練、提升與成長。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 如何在課堂中落實(shí)新課標(biāo)？如何讓數(shù)與形有機(jī)結(jié)合助力問題解決？這些優(yōu)秀課例也給我們的課題研究和課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講臺是一方舞臺，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈。我們課題組將不忘初心，砥礪前行！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本篇由城廂小學(xué)《應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想提高小學(xué)高年級學(xué)生問題解決能力的實(shí)踐研究》課題組供稿。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">撰稿：劉慧芳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">審核：賀玉蘭</span></p>