“青苗”逢春，拔節(jié)成長——南湖區(qū)小學(xué)語文新入職教師教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動

明天

新教師是學(xué)校的新鮮血液，也是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。為進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功，南湖區(qū)研訓(xùn)中心組建教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)入課堂，點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)新教師專業(yè)成長。近日，導(dǎo)師嚴(yán)新瑾老師組織嘉興市輔成教育集團(tuán)的五位新入職教師，又一次開展了課堂實(shí)踐指導(dǎo)活動。作為導(dǎo)師，嚴(yán)老師從自己的課堂入手，進(jìn)行示范教學(xué)。 嚴(yán)老師執(zhí)教的《童年的發(fā)現(xiàn)》一課，采用小組合作的方式，讓每一位學(xué)生都主動參與進(jìn)課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)她還眼于童真、童趣的視角，用有趣簡潔的批注引領(lǐng)學(xué)生充分體會幽默表達(dá)的魅力，在學(xué)生心中埋下了探究的種子。新教師們觀課后，受益匪淺。 接下來五位新教師也一一進(jìn)行了課堂匯報(bào)。朱妍能老師執(zhí)教一年級《咕咚》，立足學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，饒有趣味地啟發(fā)孩子利用聲旁、根據(jù)字形猜讀生字，形象生動地展開課文內(nèi)容，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動力。 蔡盛香老師執(zhí)教二年級《蜘蛛開店》，蔡老師設(shè)計(jì)了在故事語境中隨文識字，理解詞語，加深對課文的理解。讓學(xué)生結(jié)合板書，嘗試生動有趣地講故事。 朱秀君老師執(zhí)教三年級《我們奇妙的世界》，緊抓課文語言，結(jié)合生活感受，層層深入思辨學(xué)習(xí)，感受“春夏秋冬”四季更替給大地帶來的奇妙與生命力，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。 邵蕓老師執(zhí)教三年級《慢性子裁縫和急性子顧客》，聚焦第一天的對話，挖掘體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句，引導(dǎo)學(xué)生提取能體現(xiàn)性格的關(guān)鍵詞，作為表格下的第二層支架，為復(fù)述的語言打好基礎(chǔ)。 張金夢老師執(zhí)教五年級《牧場之國》，張老師聚焦關(guān)鍵語段，通過批注，進(jìn)一步感受荷蘭的寧靜之美，并逐步深化理解“這就是真正的荷蘭”的不同涵義。 課后，嚴(yán)老師帶著新老師進(jìn)行了研討和打磨。嚴(yán)老師對新老師們給予了充分的肯定，同時(shí)又點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)，分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成以及課堂效果等方面提出了寶貴的改進(jìn)意見和建議。 勤奮耕耘方致遠(yuǎn)。本次新教師教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動，不僅為新教師提供了成長的平臺，更營造了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍，相信在導(dǎo)師的智慧引領(lǐng)下，新教師們的每一步成長之路將走得更加溫暖而堅(jiān)定，蓬勃而有力。