<p class="ql-block"> 著名教育家蘇霍姆林斯基認為勞動就是一種學習，通過勞動可以發(fā)展智力。對于特殊教育兒童而言，勞動技能教育更是一件特別有意義的事情，在特殊兒童的成長過程中，引導特殊兒童能生存、會生活，勞動教育是關鍵，要讓勞動教育為特殊兒童的成長鋪平道路。</p><p class="ql-block"> 5月30日一早，禹城特校學生們整裝待發(fā)，在老師的帶領下走出校園，到禹城市十里望鎮(zhèn)后邢店村進行田間采摘活動。讓學生接近大自然，學習勞動技能，親身體驗勞動的艱辛與快樂，感受社會主義新農(nóng)村的翻天覆地的變化。</p> <p class="ql-block"> 一個家庭如果有一個殘障孩子，那么整個家庭就會面臨巨大的沖擊。那么，這個群體如何生存？如何減輕特殊兒童的家庭負擔？只有讓孩子到學校接受教育，加強勞動教育訓練，才是孩子健康成長的陽光大道。通過勞動教育，讓特殊兒童掌握勞動技能，學會自立、自理、自強，才能更好地生存，給家庭帶來希望，從而促進社會的和諧穩(wěn)定。</p> <p class="ql-block"> 勞動技能教育既可以培養(yǎng)孩子的生活自理能力，又可以訓練手指靈活度，讓人腦機能得到鍛煉，從而促進孩子的運動功能和智力水平的發(fā)展，達到對個體進行缺陷補償?shù)哪康?。同時，勞動教育也是特殊兒童回歸社會、適應社會的需要。對特殊兒童進行勞動教育，使其養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，為踏入社會打下基礎。勞動教育在特殊學生的成長道路上有著至關重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 勞動創(chuàng)造價值，勞動改變世界。扎實推動勞動教育實踐活動，必定使特殊兒童在中華民族偉大復興的道路上一個都不掉隊，他們定能自信地和普通孩子成長在同一片藍天下，同呼吸共命運，用自己勤勞的雙手開創(chuàng)屬于自己的美好未來。</p>