以檢促優(yōu)，以查促教——長(zhǎng)清三中教導(dǎo)處常規(guī)檢查總結(jié)

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作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。教師通過布置和批改作業(yè)，可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果；學(xué)生通過完成作業(yè)，可以鞏固課堂所學(xué)。為了解教師平時(shí)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，長(zhǎng)清三中教導(dǎo)處定時(shí)對(duì)各科作業(yè)和老師們的備課教案進(jìn)行檢查。以下是6月份的作業(yè)教案檢查總結(jié)： 語文?文綜組檢查反饋 按照教導(dǎo)處的要求，語文組李棟棟、周現(xiàn)玲老師，文綜組杜晶、冉凡洪、尹雪瑩老師，對(duì)初一初二級(jí)部語文組和文綜組的教案、作業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。語文組6位教師全部檢查，文綜只檢查了杜晶、冉凡洪和尹雪瑩三位老師。檢查過程中發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)點(diǎn)，老師們教案復(fù)備詳實(shí)，圈劃標(biāo)記明顯，小組活動(dòng)體現(xiàn)充分，符合“四善”課堂的要求。特別是李棟棟、段秀芹、杜興花、劉桂愛老師的教案復(fù)備認(rèn)真詳實(shí)。作業(yè)方面：老師們作業(yè)次數(shù)足，很多老師作業(yè)次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)定次數(shù)，批閱規(guī)范，日期、等級(jí)全，作業(yè)改錯(cuò)認(rèn)真。比較有特色的作業(yè)有：劉桂愛、劉云老師的小作文精心批閱，學(xué)生有修改痕跡。杜興花校長(zhǎng)的學(xué)案批閱規(guī)范，小紙條批閱細(xì)致。李棟棟、段秀芹老師的大作文批閱規(guī)范，學(xué)生升格認(rèn)真。周現(xiàn)玲老師的小作文圖文并茂，設(shè)計(jì)精美。杜晶、尹雪瑩老師作業(yè)批改規(guī)范不足：教案：個(gè)別教師備課缺少上課時(shí)間、主備人，不標(biāo)序號(hào)，圈畫痕跡少，反思少。作業(yè)：個(gè)別老師的作業(yè)缺少等級(jí)日期，學(xué)案批閱不到位，有些老師沒交學(xué)案，大作文個(gè)別無評(píng)語或?qū)W生自評(píng)。大作文簡(jiǎn)單評(píng)語不能全覆蓋，學(xué)生升格不明顯，建議大作文注重例文講解，讓學(xué)生仿照來改寫。作業(yè)存在學(xué)生改錯(cuò)不及時(shí)、空題、應(yīng)付現(xiàn)象。 數(shù)學(xué)?理綜組檢查反饋 一、教案方面：（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師還設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分的教師的教案紅色備注（二次備課）和課后反思寫得詳細(xì)、深入，具有實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。增減內(nèi)容寫得也詳細(xì)。（二）存在問題及建議：1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)，教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)一步細(xì)化。2、注意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思考。3、部分教案，老師沒有根據(jù)集體備課與本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改增減內(nèi)容，二次備課欠充分。二、作業(yè)方面：1、學(xué)生作業(yè)種類齊全，有大演草，配套練習(xí)（同步練習(xí)冊(cè)、訓(xùn)練冊(cè)），錯(cuò)題本、小紙條、試卷等。2、學(xué)生有較規(guī)范的書寫格式，作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整，正確率較高。3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都基本上做到了全收全改，能看出老師們工作的辛苦。學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，能及時(shí)讓其訂正，教師能及時(shí)復(fù)批。 英語?綜合組檢查反饋 作業(yè)反饋：上交的作業(yè)次數(shù)全，批改規(guī)范，有等級(jí)有日期，有復(fù)批。常規(guī)作業(yè)有作業(yè)本，小檢測(cè)較多，周清卷，學(xué)案。特色作業(yè)有知識(shí)點(diǎn)小報(bào)，設(shè)計(jì)精美，李海萍老師每周一次知識(shí)點(diǎn)小報(bào)，富有創(chuàng)新性。不足：個(gè)別兩個(gè)班作業(yè)次數(shù)不一致。常規(guī)作業(yè)批改較規(guī)范，作業(yè)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)多些創(chuàng)新性。教案上交：韓影，傅潔，李海萍，林麗敏，馬明教案復(fù)備及反思較為翔實(shí)，很多老師用了雙色筆，認(rèn)真明了。 作業(yè)管理是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。我校會(huì)將"作業(yè)管理"同"雙減"政策緊密結(jié)合，將"減量增質(zhì)"精神內(nèi)化于心，外化于行，落實(shí)在日常教學(xué)常規(guī)工作中。