<p class="ql-block"> 為推進課堂教學(xué)改革，落實新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率，我校開展智慧教研常態(tài)化示范研討周活動，利用信息化手段進行集體備課研討，進一步探索信息化與學(xué)科教學(xué)融合的路徑與方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 5月29日至30日舉行了校級優(yōu)質(zhì)課大賽，比賽中呈現(xiàn)了六節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 賽前參賽者在大組內(nèi)發(fā)起跨年級集備，每個大組內(nèi)的成員都參與兩個年級兩個課時的集備，備課組開展跨年級的集體研討。</p> <p class="ql-block"> 各位參賽教師積極備賽，各教研組、備課組集體磨課，唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才會接近本真。雖教學(xué)無痕，但提升有道，雖教無定法，但貴在得法。</p> <p class="ql-block"> 精彩紛呈的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我校教學(xué)改革的成果和參賽教師的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">劉中莉老師講授《比和比例整理復(fù)習(xí)》</b></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課劉老師先讓學(xué)生回憶所學(xué)過的這部分知識，通過讓學(xué)生小組合作、動手動腦的方式來活躍他們的思維。這樣做增強了學(xué)生的合作意識，讓不同的人得到了不同的發(fā)展。在劉老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行有序聯(lián)想，勾通知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">李麗娟老師講授《長方體和正方體的體積》</b></p> <p class="ql-block"> 李老師的課堂教學(xué) 能結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活實際精心開展教學(xué)活動。課堂教學(xué)扎實，層次清晰，過渡自然，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">閆琪老師講授《統(tǒng)計》</b></p> <p class="ql-block"> 閆老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的發(fā)生、發(fā)展過程，強化了學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中的體驗與感受，注重過程的激勵性評價，促使學(xué)生得到全面而富有個性化地發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">王志根老師講授《算式中的推理》</b></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課王老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了 二一四節(jié)氣歌”的漢字缺失和豎式的數(shù)字缺失、填數(shù)字游戲進行了跨學(xué)科的融合，又引出了 蟲蝕算”的古代數(shù)學(xué)文化。這種學(xué)科之間的融合、數(shù)學(xué)文化的滲透極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">孫青老師講授《小數(shù)的初步認(rèn)識》</b></p> <p class="ql-block"> 孫老師從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識儲備，從認(rèn)讀小數(shù)開始，在學(xué)生獨立嘗試的過程中通過生活經(jīng)驗探索掌握讀小數(shù)的方法。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">陳真汝老師講授《重疊問題》</b></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思紅能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生通過觀察、操作、推理、交流等活動尋找解決問題的方法，初步體會集合思想。利用生活事例讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 課堂氛圍生動活潑，師生積極互動，教學(xué)環(huán)節(jié)各有特色獨具匠心。他們以飽滿的激情適時點撥學(xué)生的思維，以靈動的智慧引領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)探究的世界，學(xué)生學(xué)得積極投入興趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽課認(rèn)真，記錄詳實，每一個精彩的片段，每一個靈感的火花都及時記錄了下來。邊聽邊記，邊記邊思，在學(xué)習(xí)中提升自己。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課老師們積極進行評課并及時上傳到希沃平臺。</p> <p class="ql-block"> 本次校級優(yōu)質(zhì)課評選活動既為我校青年教師搭建了一個研究學(xué)習(xí)展示自我的平臺，同時也全面展現(xiàn)了我校課堂教學(xué)變革創(chuàng)新的引領(lǐng)作用，對于提高我校教育教學(xué)能力，促進我校教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。</p> <p class="ql-block"> 課堂不僅是知識傳遞的驛站，更是生命的殿堂，教師不僅是知識的傳遞者，更是靈魂的塑造者，教育的藝術(shù)不僅在于傳授，更在于鼓舞和喚醒。優(yōu)質(zhì)展示課活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是課堂教學(xué)不會停止，交流研討和反思不會止步。在今后的教學(xué)實踐中，雙語教師將苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，譜寫雙語教育新篇章。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：徐麗</p>