基于平板的課堂教學策略——邯鄲市第二十七中學全體教師參加邯鄲市能力提升2.0直播培訓

邯鄲市第二十七中學教研室

2023年6月2日20:00—20:30，邯鄲市第二十七中學全體教師在教研室組織下參加邯鄲市能力提升2.0直播培訓。 涉縣第三中學張茹老師給我們分享了《基于平板的課堂教學策略》。 　　張老師首先介紹了在信息技術(shù)2.0背景下，借助平板電腦，如何開展“三段四環(huán)”課堂教學模式，主要包括三個階段：課前預學、課中深學、課后延學。四個環(huán)節(jié)：預習診斷、質(zhì)疑導入；問題引領(lǐng)，深度學習；練習鞏固、拓展提升；歸納整理，知識內(nèi)化。 　　張老師結(jié)合八年級數(shù)學《認識分式》的具體教學案例，幫助我們一線教師深入理解“三段四環(huán)”教學模式。在課前預學階段，教師可以通過下載希沃易課堂，上傳學習任務(wù)單和微課，通過在希沃空間查看數(shù)據(jù)反饋，教師進行二次備課。在課中深學階段，調(diào)取數(shù)據(jù)，講解學生在預習階段的問題并檢測，形成學習閉環(huán)。在課中，我們可以通過拍照上傳，課件推送等功能促進學生的深度學習。在課后延學階段，教師通過設(shè)計分層作業(yè)，學生作業(yè)完成后通過平板的作業(yè)平臺上傳，而且作業(yè)平臺的后臺會出現(xiàn)精準的反饋數(shù)據(jù)，教師可以及時掌握學生的做題情況，學生能夠及時地進行錯題訂正并再次上傳給教師批改。 　　平板電腦作為一種學生主動學習、進行會話交流和協(xié)作式探索的認知工具進入到課堂，需要教師在理論和實踐的指導、技術(shù)和技能的推動下，不斷實踐摸索，才能使平板教學朝著智慧化方向穩(wěn)步發(fā)展，才能真正實現(xiàn)課堂教學的變革與創(chuàng)新。