市中區(qū)第七期教育大講堂暨建設(shè)路小學(xué) 西王莊鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)、協(xié)作學(xué)?！靶路桨? 新課標(biāo) 新課堂”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)

建設(shè)路小學(xué)東校區(qū)

按照《市中區(qū)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求，提高教師教科研能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特舉辦第七期市中教育大講堂。 2023年6月4日下午，市中區(qū)第七屆教育大講堂暨建設(shè)路小學(xué)與西王莊鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)以及建設(shè)路小學(xué)與西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)協(xié)作學(xué)校聯(lián)研活動(dòng)在建設(shè)路小學(xué)東校區(qū)報(bào)告廳舉行?；顒?dòng)由建設(shè)路小學(xué)東校區(qū)韓洪民校長(zhǎng)主持。 棗莊市教科院劉珉主任，區(qū)教體局黨組成員、教學(xué)研究中心主任趙興武局長(zhǎng)；區(qū)教體局師訓(xùn)股馬睿主任；市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)褚福濤校長(zhǎng)；西王莊鎮(zhèn)聯(lián)區(qū)主任、棗莊市第十三中學(xué)馮傳億校長(zhǎng)；西王莊鎮(zhèn)教研室宋娜主任；西王莊鎮(zhèn)中心校孫賓校長(zhǎng)；以及西王莊鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)部分骨干教師、建設(shè)路一校兩區(qū)的全體領(lǐng)導(dǎo)老師們約計(jì)300余人參加了本次活動(dòng)。 本次培訓(xùn)會(huì)，有幸請(qǐng)到了棗莊市教科院劉珉主任作專(zhuān)題培訓(xùn)。劉珉教授是山東省棗莊市教育局義務(wù)教育和學(xué)前教育研究室副主任，主持教科研工作，小學(xué)英語(yǔ)教研員，正高級(jí)教師。山東省兼職小學(xué)英語(yǔ)教研員和研究員、山東省教師培訓(xùn)專(zhuān)家核心組成員，聊城大學(xué)產(chǎn)業(yè)教授，棗莊學(xué)院客座教授，人民教育出版社教材培訓(xùn)專(zhuān)家，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社教材核心編者。劉珉主任多年致力于推進(jìn)我市教科研工作，是基于標(biāo)準(zhǔn)的大單元課堂教學(xué)在棗莊教育的領(lǐng)跑者和推進(jìn)者；既有高層次的理論水平，又經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，為我市教科研工作做出了重要貢獻(xiàn)。 劉珉主任本次培訓(xùn)的主題為《新方案新課標(biāo) 新課堂》，攜手建設(shè)路小學(xué)全校教師，站在頂層設(shè)計(jì)的高度，精準(zhǔn)研習(xí)2022課程標(biāo)準(zhǔn)的“新”與“變”，分別從新方案、新課標(biāo)、新課堂、學(xué)生？老師？這四個(gè)方面的講解來(lái)提升教師教書(shū)育人的能力素質(zhì)，賦能學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效。 一、明晰新方向（一）培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變新方案要求學(xué)科教學(xué)堅(jiān)持以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)面向未來(lái)的價(jià)值和功能；新課標(biāo)則根據(jù)黨的教育方針，將學(xué)生的核心素養(yǎng)（指向終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力）的培養(yǎng)要求具體細(xì)化到每一個(gè)學(xué)科，并貫穿于課程內(nèi)容遴選、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)支持、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考試評(píng)價(jià)改革等方面，凸顯了核心素養(yǎng)培育這一課程改革的方向和目標(biāo)。 （二）育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變本次新方案的修訂認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的要求，從“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”三個(gè)方面完善了義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求，這個(gè)時(shí)代新人畫(huà)像系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)了“五育并舉”的目標(biāo)體系和“三全育人”的具體要求，突出了“培根鑄魂、啟智增慧”的歷史責(zé)任，堅(jiān)持了正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。 （三）課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變新方案、新課標(biāo)以立德樹(shù)人根本任務(wù)為指引，以人的全面發(fā)展為宗旨，特別是以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，探索用主題、項(xiàng)目或任務(wù)等方式組織課程內(nèi)容，促進(jìn)課程內(nèi)容的整合性和結(jié)構(gòu)化，提升課程內(nèi)容體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性，帶動(dòng)課程的綜合化實(shí)施，使之更能推動(dòng)學(xué)生輕負(fù)高效地學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)中，建設(shè)路小學(xué)的老師們老師們與專(zhuān)家的思維發(fā)生著碰撞，激起了火花，老師們大膽發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍…… 劉珉教授分享交流最新的課堂評(píng)價(jià)方式方法，提出“教”與“學(xué)”的新關(guān)系，以及“課堂觀察”的新思路。 劉珉教授親切的提醒一線教師們注重讀書(shū)的積累以及分類(lèi)整理，以便于調(diào)動(dòng)各種資源為課堂教學(xué)服務(wù)，殷切期望大家做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大，知識(shí)豐富的一線教師。 劉珉教授表示，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的輔助，僅僅研讀新課標(biāo)是達(dá)不到學(xué)習(xí)高度的。劉教授建議大家多分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例來(lái)為自己快速充電提升。 （四）學(xué)生？老師？劉珉教授從左右腦開(kāi)發(fā)為開(kāi)端引出對(duì)學(xué)生本質(zhì)的看法，劉老師表示要注重學(xué)生的反思能力、人際關(guān)系、深度思考、情緒管理、表達(dá)能力等，才是真正的“以學(xué)生為本”。對(duì)于教師的發(fā)展劉教授推崇德耶弗斯的發(fā)展觀：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究。 劉珉教授非常關(guān)注教師的反思能力，從廣義和俠義反思的概念，透徹得分析教師的六種反思技能：經(jīng)驗(yàn)技能、分析技能、評(píng)價(jià)技能、策略技能、實(shí)踐技能、交往技能。在這個(gè)反思過(guò)程中不斷地對(duì)專(zhuān)業(yè)自我進(jìn)行觀察、審視、判斷、評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的能力。 “新修訂課程方案的有一個(gè)顯著特征就是‘素養(yǎng)導(dǎo)向’，素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制、課程實(shí)施的全過(guò)程，從根本上保證了育人方向?！眲㈢氡硎荆@就要求未來(lái)學(xué)校與老師們?cè)谂c人的過(guò)程中注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力。基于核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，遴選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，也是新課標(biāo)釋放的一大重要信號(hào)。 最后，建設(shè)路小學(xué)集團(tuán)校長(zhǎng)褚福濤對(duì)本次活動(dòng)做了梳理和總結(jié)，對(duì)劉珉主任的講座帶給大家的心靈上的震撼給予了高度的評(píng)價(jià)，并且表示，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對(duì)于教育教育改革和學(xué)校管理都提出了新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)于教師也提出了新要求?！拔覀兪紫纫J(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，做好自己的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和學(xué)生活動(dòng)管理思想轉(zhuǎn)變，讓自己盡快適應(yīng)新課標(biāo)下的新課堂和新考核。我們要把握這次機(jī)會(huì)，在新的起跑線上發(fā)起沖刺，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。” 教師感言 繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，作為青年教師的我，必須正確、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，領(lǐng)悟教材、回歸課堂，把握課堂教學(xué)的基本要求，改進(jìn)教學(xué)方式，提高專(zhuān)業(yè)能力。此次培訓(xùn)讓我更加清楚在“埋頭趕路”的同時(shí)，還應(yīng)該“抬頭看天”，時(shí)不時(shí)地為前進(jìn)的道路正方向，更學(xué)會(huì)帶著“望遠(yuǎn)鏡”去謀劃學(xué)生未來(lái)。課程的開(kāi)放性和包容性，指向了學(xué)生的核心素養(yǎng)，明確了堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向培養(yǎng)時(shí)代新人的方向。 ——閆苗苗 聽(tīng)了劉珉教授的講座，了解了新方案，新課標(biāo)，新課堂的“新”，對(duì)于學(xué)生也開(kāi)創(chuàng)了新的思維，首先提升學(xué)生的創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力提供了新的可能性，其次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要讓學(xué)生完成具有創(chuàng)造性的問(wèn)題解決活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要豐富育人的教育方式方法。要求學(xué)生會(huì)觀察、思考、表達(dá)，新課標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有直接的顯著影響。 ——呂文翠 新課標(biāo)提出對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求‘能夠教好一節(jié)課’或‘教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生’為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。 ——孫佩 通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)，增強(qiáng)了“雙新”理念，為建設(shè)路小學(xué)的教師落實(shí)“雙新”課程指明了方向，對(duì)如何基于學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)大單元設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。行程萬(wàn)里風(fēng)正勁，策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)，通過(guò)此次專(zhuān)題培訓(xùn)，建設(shè)路小學(xué)集團(tuán)全體教師必將把所學(xué)內(nèi)化于心，付諸行動(dòng)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)凝心聚力開(kāi)新局，砥礪前行譜新篇。