<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們幼兒園老師、小學(xué)老師、家長朋友們所共同關(guān)注的問題。</p><p class="ql-block"> 為更好地促進(jìn)幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，雙向提升教育質(zhì)量，6月2日上午，潁州區(qū)三合小學(xué)的老師和三合鎮(zhèn)幼兒園的大班孩子們再次相約，開展幼小銜接送教活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次幼小科學(xué)銜接課程是由潁州區(qū)三合小學(xué)張艷玲、張福靈兩位數(shù)學(xué)老師帶來的趣味數(shù)學(xué)《找規(guī)律》。</p><p class="ql-block"> 課程設(shè)計意圖是讓幼兒學(xué)習(xí)排列可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念。大班幼兒開始對生活中按一定規(guī)律(如按物體的顏色、形狀、大小、數(shù)量等)排列的物體感興趣。因此我想通過引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律特征，然后啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出新的規(guī)律，并運用到生活中來，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識物體的排列規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 張福靈老師通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒看ppt中的森林聯(lián)歡會，由幼兒自主找出圖中的花朵、彩旗、小動物等排列規(guī)律，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)彩旗、花朵和小兔子的排列有什么特點？”由幼兒敘述，充分尊重以幼兒為主體的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block">張福靈老師授課剪影</p> <p class="ql-block"> 張艷玲老師在大二班的課堂則更為活潑有趣，在幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律后，她讓孩子們找出排錯隊伍的小動物，并以角色扮演的方式讓孩子們自己參與到規(guī)律排隊的游戲中。</p> <p class="ql-block">張艷玲老師授課剪影</p> <p class="ql-block"> 這次課程讓孩子們通過觀察ppt引導(dǎo)幼兒感知生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。同時感受到小學(xué)上課方式與幼兒園的不同。孩子們學(xué)的開學(xué)，老師們在授課過程中也感受到低幼階段孩子思維方式與接受能力的特點，收獲很多。</p> <p class="ql-block"> 花開有時，銜接有度。讓我們攜手同行，科學(xué)有序地做好幼小銜接工作，做好各項入學(xué)準(zhǔn)備，讓孩子們邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開啟嶄新的學(xué)習(xí)生活。</p> <p class="ql-block">圖文：張福靈</p><p class="ql-block">初審：楊蕊</p><p class="ql-block">終審：郭文浩</p>