<p class="ql-block ql-indent-1">自媒體時(shí)代的到來，由于很多學(xué)生沉迷手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、易暴易怒、孤僻的情況愈演愈烈，近年來中學(xué)生不感恩、甚至恩將仇報(bào)的過激行為時(shí)有發(fā)生，流傳幾千年的中華民族傳統(tǒng)美德正日漸為部分中學(xué)生所遺忘，甚至置父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩于不顧。所以，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，在一些中學(xué)生表現(xiàn)出的一定程度精神“真空”的情況下，加強(qiáng)中學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)中學(xué)生的感恩之心顯得尤為重要。唯有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)少一些仇恨和對(duì)抗，多一些寬厚和愛心，才能形成人與人的和諧相處，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面健康的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、中學(xué)生感恩之心的內(nèi)涵</p><p class="ql-block ql-indent-1">目前學(xué)術(shù)界比較認(rèn)同的感恩的定義是指：對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心理上產(chǎn)生認(rèn)可并希望回饋的一種認(rèn)識(shí)、一種情懷和行為，而本文認(rèn)為感恩之心即對(duì)這種認(rèn)識(shí)、情懷和行為的習(xí)慣性、生活化的稱謂。這其中也應(yīng)該包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)知層次、即對(duì)所獲得的恩惠在心理上的認(rèn)可；二是情感層次，即在認(rèn)知基礎(chǔ)上產(chǎn)生自覺感恩意識(shí)和回報(bào)恩情的沖動(dòng)的過程；三是實(shí)踐層次，即把感恩付諸于行動(dòng)的過程，這三個(gè)層次相輔相成，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。中學(xué)生作為知識(shí)群體，不僅應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)的知識(shí)精英，更應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)的道德精英。因此，中學(xué)生具備感恩之心是中學(xué)生最基本的道德品質(zhì)，也就是說要具有識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的自覺性和穩(wěn)定性，擔(dān)當(dāng)起人之為人的責(zé)任和義務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、思想政治教育對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生感恩之心的重要作用思想政治教育是學(xué)校德育的主陣地，對(duì)學(xué)生道德品德、道德修養(yǎng)的形成與提高起著很重要的作用，因此，廣闊而全面的中學(xué)生思想政治教育視野對(duì)中學(xué)生感恩之心的培養(yǎng)起著非常重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）核心的價(jià)值導(dǎo)向作用中學(xué)思想政治教育以馬克思主義信仰教育為主題，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育以及人文精神教育等，其所傳播和發(fā)散的教育內(nèi)容包括我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及人類社會(huì)所創(chuàng)造的一切文明成果，這一切都具有明顯的價(jià)值導(dǎo)向作用。感恩作為人的最基本的道德品質(zhì)，不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人類最美好的情感。所以，立足思想政治教育培養(yǎng)中學(xué)生的感恩之心，就是使中學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)下，樹立社會(huì)主義榮辱觀，在明確構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)使命的同時(shí)常懷感恩之心。（二）專門的教育促進(jìn)作用中學(xué)生的感恩教育、感恩之心的培養(yǎng)作為中學(xué)生思想政治教育視野中必不可少的部分，勢(shì)必會(huì)以專門的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在學(xué)生的教科書中，也會(huì)作為專門的課程對(duì)中學(xué)生進(jìn)行專門的教育。確切地說就是把感恩教育、感恩之心的培養(yǎng)納入初中思想政治教育的體系。這樣能夠引起學(xué)生的重視，直接地感染和影響每一個(gè)學(xué)生，促使中學(xué)生的感恩意識(shí)由感性上升到理性，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)化為感恩行為。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、培養(yǎng)中學(xué)生感恩之心的途徑</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）以身作則，用感恩之心去感染學(xué)生要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，自己得先有一顆感恩之心。作為教師，我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感染學(xué)生，如：在教師節(jié)，自己先捎一張卡片給自己的老師，感謝老師的教育之恩；在植樹節(jié)，自己先親手栽一棵樹，感謝大自然的賜予；學(xué)生送自己禮物，自己得說謝謝，并回贈(zèng)他一張卡片，感謝學(xué)生的關(guān)心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀隨著社會(huì)的進(jìn)步，及外來文化的影響，現(xiàn)今中學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)了偏離，如，出現(xiàn)了“享樂主義”、“拜金主義”等，因此，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、真愛生命，學(xué)會(huì)感恩珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào)；祖國(guó)、社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕犯罪，包括交通違章、吸毒，還有形形式式的犯罪等</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、培養(yǎng)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩責(zé)任意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與人之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育，就要教育學(xué)生，感念祖國(guó)之恩，有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理想；當(dāng)祖國(guó)需要挺身而出時(shí)，就要有少年周恩來的那“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總之，人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。感恩既是人文精神的重要內(nèi)涵，又是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。</p>