“教學(xué)指導(dǎo)明方向精準(zhǔn)把脈促提高”——進(jìn)修學(xué)校蒞臨小孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)

小孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2023年6月5日，進(jìn)修學(xué)校劉玉杰副校長(zhǎng)帶領(lǐng)科學(xué)教研員張宇寧老師和體育教研員董大輝老師，一行三人在我校劉志茹副校長(zhǎng)陪同下到小孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校山河小學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。 課堂展風(fēng)采 課堂上教師與同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)流程順暢，各環(huán)節(jié)銜接自然，在處理教材時(shí)有一個(gè)由淺入深、層層推進(jìn)的過(guò)程。 語(yǔ)文學(xué)科《梅花魂》 科學(xué)學(xué)科《食物鏈和食物網(wǎng)》 體育學(xué)科《障礙跑》 精研促提升 課堂展示后，劉玉杰副校長(zhǎng)及兩位教研員老師分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致到位的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了我校課堂教學(xué)模式，贊揚(yáng)了授課教師的基本功底和創(chuàng)新精神。同時(shí)，對(duì)有問(wèn)題的教學(xué)環(huán)節(jié)也逐一進(jìn)行了指導(dǎo)，提供了切實(shí)可行的改進(jìn)思路和方法。語(yǔ)文學(xué)科是山河小學(xué)五年級(jí)班主任呂曼婷老師進(jìn)行授課。劉玉杰副校長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，首先對(duì)整堂課的教資、教態(tài)提出肯定，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也十分連貫緊湊。同時(shí)提出一些不足精讀和略讀課文的區(qū)別還不夠明顯，要學(xué)會(huì)在課堂上“放手”讓學(xué)生多思考。呂曼婷老師在劉玉杰副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下收獲良多，同時(shí)她表示未來(lái)定會(huì)在將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，讓教學(xué)更優(yōu)化，讓課堂變得更加完美。 科學(xué)學(xué)科由劉洋老師進(jìn)行授課，張宇寧老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。針對(duì)課堂張宇寧老師提出，在教學(xué)中要精準(zhǔn)掌握課標(biāo)，科學(xué)思維目標(biāo)，八大探究環(huán)節(jié)，猜想，假設(shè)，驗(yàn)證等，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行不同的選擇，教學(xué)評(píng)的一致性也是課堂上非常重要的體現(xiàn)，課前；課中；課后評(píng)都是非常重要的，課中評(píng)尤其需要注重，要走在教育第一線(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。 體育學(xué)科由王闖老師進(jìn)行講授《障礙跑》一課，由進(jìn)修學(xué)校董大輝老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。聽(tīng)課后董老師首先對(duì)教學(xué)工作態(tài)度提出肯定，并對(duì)課堂給予高度評(píng)價(jià)，又從單元構(gòu)建意識(shí)出發(fā)，到整體構(gòu)建課堂為抓手，以學(xué)練賽為實(shí)際著力點(diǎn)，分析動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范，帶給了王闖老師專(zhuān)業(yè)性的建議和細(xì)致入微的指導(dǎo)，精辟的點(diǎn)評(píng)帶來(lái)了清晰的思維導(dǎo)向，對(duì)王闖老師未來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)作用。 收獲與成長(zhǎng) “欲窮千里目，更上一層樓”本次教學(xué)指導(dǎo)課，三位老師都表示受益匪淺，收獲良多。同時(shí)小孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校將以此次指導(dǎo)為契機(jī)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作，奮力譜寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展的絢麗篇章。