深耕細(xì)研精推進(jìn) 聽評一體共提升一一一凌源市光明小學(xué)青年教師培養(yǎng)系列教研活動紀(jì)實(shí)

凌源市光明小學(xué)

晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時。初夏時節(jié)，微風(fēng)淺奏，綠草如茵。書香之氣與淡淡花香氳氤而生，校園內(nèi)教研活動如火如荼?！?lt;/p> 　　凌源市光明小學(xué)為了深化落實(shí)教師崗位大練兵活動，推進(jìn)青藍(lán)工程結(jié)對研修，以“行知教育”思想為引領(lǐng)，以提高教師的課堂教學(xué)能力為突破口，以校本教研為載體，落實(shí)青年教師培養(yǎng)方案，開展了青年教師跟蹤培養(yǎng)暨“行知教育”理念在課堂教學(xué)中應(yīng)用研究教研活動。 　　此次活動自5月15日至6月5日，歷時二十余天，是師校沉浸式教研活動的跟進(jìn)，以講促研，以研促教，以教促學(xué)；進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師成長，夯實(shí)教研成果。在此次教研活動，我們不斷深入研究行知教育理念在課堂中的應(yīng)用，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教師在教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，從而全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次教研活動。凌源市光明小學(xué)書記、校長閆健參與課堂教學(xué)的指導(dǎo)，多方舉措創(chuàng)設(shè)條件，開發(fā)利用智慧課堂，不僅確保了教研活動的效果和質(zhì)量，而且為教師參與教研活動提供了有力保障。 　　學(xué)校教導(dǎo)處在副校長王金虎的帶領(lǐng)下積極組織相關(guān)教師開展研討，認(rèn)真策劃活動流程，精準(zhǔn)施策，讓研而有序，研而有效。 　　此次系列教研活動持續(xù)時間久，覆蓋面積廣。活動中共展示教研課34節(jié)，包含語、數(shù)、英、科、道、音、體、美、勞、綜合實(shí)踐，全面覆蓋多學(xué)科，全員參研。 沉浸式教研再促進(jìn) 一一延展篇 　　“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。沉浸式教研延展活動的開展，將四月份的小教部教研活動再度升溫。為了提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，我校教學(xué)部繼續(xù)對上次參研教師們的備課研討進(jìn)行了跟進(jìn)式推進(jìn)。 　沉浸式教研活動中，青年教師在三月份開始選課，進(jìn)行“備、教、研”啟動活動。四月份，凌源市進(jìn)修學(xué)校深入我校開展沉浸式校園活動，進(jìn)行指導(dǎo)性推進(jìn)。五月份開展展示課活動。教師通過反思一一整合一一展示，六月份再次總結(jié)提升進(jìn)行延展性的跟進(jìn)。 　　活動中，任課教師在上級教研員高屋建瓴的指導(dǎo)點(diǎn)評之后，深入反思課堂教學(xué)，通過組內(nèi)研討，精心打磨，有的放矢，有效提升。 　　教海探航，潮涌波瀾。教師在課堂教學(xué)中以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，先后開展核心素養(yǎng)培育、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、思維發(fā)展、整體建構(gòu)等研究，以簡教深學(xué)助推“雙減”落地。    青年教師素質(zhì)提升 一一一培養(yǎng)篇 青年教師的成長是學(xué)校的原動力，聚焦課堂，引領(lǐng)青年教師快速成長，讓青年教師不僅在大賽中磨礪，更要在課堂實(shí)踐中快速生根。青年教師跟蹤培養(yǎng)教研活動就是讓青年教師在備課中不斷積淀文化底蘊(yùn)，在上課中努力探尋提升方向，深入課堂教學(xué)，探尋預(yù)設(shè)與生成之間的教學(xué)技巧。 　　語文課堂上，教師用飽滿的激情感染每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)及思維訓(xùn)練，課堂中注重課文朗讀的指導(dǎo)，結(jié)合課后習(xí)題，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，聚焦單元要素，優(yōu)化課堂教學(xué)；深入淺出的理解，不斷引導(dǎo)學(xué)生逐步走向文本深處，體會語文語言之美。知行求索，琢玉成器。引路向光，蓄能提質(zhì)。 　　數(shù)學(xué)課上，老師們精心設(shè)計(jì)真實(shí)的數(shù)學(xué)情境，大膽放手讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的探究過程，在合作交流中建構(gòu)知識，在比較中完善學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生推到課堂的中心，以學(xué)定教，充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的課改理念。 　　朝夕聞道，育知育德。道法課上，教師有效利用課程情境設(shè)置，思路清晰明確，環(huán)節(jié)緊湊設(shè)計(jì)合理。讓每個人都積極參與到課堂中。教師在教授新知時循循善誘，發(fā)揮學(xué)生主動性。適實(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中感悟其中蘊(yùn)含的道理，潤物無聲。 　　英語課主線清晰，銜接巧妙，過渡自然，學(xué)習(xí)活動層層遞進(jìn)。白云老師將“育人”融入課堂，于曉娟老師給足時間讓學(xué)生們充分展示。劉麗老師注重發(fā)展學(xué)生口語能力，王凱老師積極挖握學(xué)生潛能。在她們的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)都得以提升。 　　藝術(shù)課堂歡樂多趣。美術(shù)老師徐飛引導(dǎo)孩子賞圖片、看視頻，回憶門與窗的不斷演變，用七彩畫筆描摹形形色色的畫卷，講述建筑的故事。王洋老師，帶領(lǐng)孩子們用多變的線條，創(chuàng)意構(gòu)思，感受筆下漫妙生成的無窮魅力。史家駿老師與孩子們一起去探索求知，讓學(xué)生在探索實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達(dá)美。 　　體育課堂李楊老師展示《跨越式跳高》，通過模擬嘗試，小組練習(xí)，以賽促練的形式，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。帶動青年教師引發(fā)對體育課的深度思考。 　　樹葉因風(fēng)而動，幼苗因土而長?？茖W(xué)、勞動、綜合實(shí)踐課若雨后春筍般精彩呈現(xiàn)，青年教師如青巖般堅(jiān)毅，勇毅前行。 青藍(lán)共成長傳幫帶 一一一研訓(xùn)篇 　　青藍(lán)工程是青年教師快速成長的搖籃，是老、中、青教師共同提升的載體。 　　我校青藍(lán)工程啟動后，教研組長悉心指導(dǎo)教師上示范課，青年教師更是竭盡所能精心準(zhǔn)備，展示匯報(bào)課，精彩的匯報(bào)課展現(xiàn)出教師良好的教學(xué)素養(yǎng)與積極探索的精神風(fēng)貌。 　　相互商榷，結(jié)伴而行。共同促進(jìn)，全面提升。青與藍(lán)活動中以＂師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。它是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是一份禮贊與傳承。激勵青年教師汲取知識和力量，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 AI智能教學(xué)管理應(yīng)用 ?一一探索篇 　　本學(xué)期，在凌源市教育局的大力支持下，我校試行安裝使用了AI智研系統(tǒng)。讓AI智能技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)便攜管理、網(wǎng)絡(luò)共享、課堂錄播、在線巡課、智能化教學(xué)評價于一體的智能管理。 　　教師可以通過手機(jī)端、電腦端隨時觀看課堂教學(xué)。平臺通過資源共享功能，自動錄播后的課堂可以上傳于網(wǎng)絡(luò)，供教師隨時進(jìn)行觀摩。上課的同時，AI系統(tǒng)可自動實(shí)現(xiàn)智能捕捉錄像功能，完成鏡頭的自動切換，全方位拍攝。 　　教師們可以使用在線巡課功能參與教學(xué)評價，系統(tǒng)也將對課堂行為進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析，教師參考系統(tǒng)分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行反思提升，改進(jìn)課堂教學(xué)。 　　AI智能系統(tǒng)為課堂教學(xué)錄課提供了便利，也為實(shí)現(xiàn)資源共享，會議直播帶來了福音。 課堂內(nèi)外聽評研討? 一一一評議篇 浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。聽評課后各組教師以教研組為單位，聚焦“雙減”，深思共研。對展示課的教學(xué)、環(huán)節(jié)的設(shè)置、新課標(biāo)的落實(shí)等方面進(jìn)行總結(jié)反思。 　　細(xì)作于課堂，深耕于教研。通過個人交流，組內(nèi)研討，尋找教學(xué)亮點(diǎn)與不足，探索落實(shí)“雙減”，提升質(zhì)量的措施。整個過程高效、扎實(shí)，大家紛紛將自己對課堂的評價和自己在教學(xué)中的諸多困惑在交流中得以解答。 　　春風(fēng)幾度，催來滿園桃李；星光點(diǎn)點(diǎn)，匯成燦爛星河。教學(xué)副校長和各學(xué)科教導(dǎo)主任與任課教師開展各級教研活動。授課教師講完課，王校長及各位主任針對課堂教學(xué)進(jìn)行評課，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，從課堂教學(xué)評價到師生雙邊活動，與教師進(jìn)行細(xì)致分析，查找不足。通過多元化評價，細(xì)思深研，與教師在不斷追求課堂完美的過程全方位提升。 　　研前磨、研中思、研后改，好的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，它有很多上升的空間去讓我們思考。在集體教研的過程中，老師們分別從教材的把握程度，課程主體的合理安排，在課程預(yù)設(shè)與生成的矛盾中反思不足。談體會、找方法、總結(jié)收獲。老師們的暢所欲言，更引發(fā)了我們對課堂教學(xué)的理性思考。 　　九層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。這是一個錘煉自我、展示風(fēng)采的平臺，這是一個資源共享、扎根科研的平臺。 　　研而不綴篤行不怠 一一一發(fā)展篇 “教而不研則愚，研而不教則虛。” 6月5日下午17：30分，光明小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在教學(xué)樓五樓會議室召開青年教師培養(yǎng)系列教研總結(jié)會議。 　　教學(xué)副校長王金虎以此次系列教研活動為依托，對前期系列教研活動進(jìn)行總結(jié)的同時，肯定了教師們在備課，上課，評課，議課過程中的成長與進(jìn)步。 　　沉浸式教研的延續(xù)與提升中，我們看到了教師們對課堂教研的一絲不茍。在青年教師培養(yǎng)與提升中，展示了新生力量的蓬勃發(fā)展。青藍(lán)教研活動中，篆刻了青與藍(lán)的互動與共同提升。王校長針對相應(yīng)的問題提出了寶貴的意見，以新課標(biāo)核心素養(yǎng)的落實(shí)為著力點(diǎn)，從高站位、精教研為出發(fā)點(diǎn)，希望全體教師在未來的課堂中慎思篤行，開拓創(chuàng)新。 　　會上，書記、校長閆健對近期系列教研活動給予肯定，并進(jìn)一步明確課堂教學(xué)中需要改進(jìn)的方向，希望每一位教師都要有責(zé)任感與使命感，有大局意識，不斷進(jìn)取，管理好自己的課堂，提升個人素養(yǎng)。 　　居之無倦，行之以忠。教書，我們行而不輟，只為當(dāng)初的夢想；育人，我們孜孜不倦，只為春天的綻放；以課改之心，仰望星空，穿越亙古的課堂，在研討中延續(xù)教育的輝煌。我們對新課標(biāo)的落實(shí)有了更深層次的理解，教學(xué)思維有了新的突破。時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取，靜待花開有期。 撰稿：牛彥豐圖片：牛彥豐溫慧清陳亮初審：王金虎復(fù)審：王瑞靜終審：閆健