祁縣城趙二幼學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”系列活動之（九）---教師每日一讀（5）

晶晶

傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，相伴孩子們健康成長。2023學前教育宣傳月我們在行動。 　　幼兒園的生活活動主要包括進餐活動、睡覺活動、如廁活動、喝水活動.增減衣服等。幼兒在園的生活活動，不僅涉及幼兒的生理需要，還涉及其心理需要；不僅涉及幼兒的身體健康，還涉及幼兒的心理健康；不僅涉及幼兒的需要，還涉及幼兒的發(fā)展。 尊重幼兒的自主性 　　為了培養(yǎng)幼兒的自主性，為了滿足幼兒的自主需要，在幼兒園生活管理中育應(yīng)該注意以下四點要求。 （一)吃的自主性 吃與不吃由幼兒做主。反對以“為你好”為由強迫幼兒吃。幼兒可以自已決定吃與不吃。幼兒不想吃或不喜歡吃，教師可以做幼兒的工作，比如，告訴他這些食物對成長的意義、對生活的意義，但最后吃與不吃由幼兒自己決定。當然，幼兒要對自己的決定負責任。如果做出“不吃”的決定，那么就應(yīng)該承受下一餐之前饑餓的痛苦。（二)如廁的自主性 在無特殊需要的情況下，幼兒可以根據(jù)自已的情況決定是否上廁所，不需教師進行統(tǒng)一安排。哪怕有時候，部分幼兒玩瘋了，導致“山事”了，也沒有關(guān)系，“出事”會進一步增強幼兒對把控如廁時機的重要性——“出事”后，教師不應(yīng)該駕幼兒，而應(yīng)該適當引導他今后如何避免類似事件的發(fā)生。 （三）喝的自主性 級里提供一個保溫水箱，將40℃以下的水放人其中。幼兒平時根據(jù)自己的口渴情況自行決定喝水的時機——請教育者相信幼兒的生存本能，相信幼兒的感覺。（四）穿脫的自主性 平時，教師可以讓幼兒根據(jù)自己的體感來決定是否增減衣服。教師不得代替幼兒做決定，在外出活動時，如果外面比較冷，教師可提醒小朋友們增添衣跟，但不能強迫每個幼兒都加衣服。如果有的幼兒堅持選擇不加，那么他就要承擔受冷的后果。 　　在生活中，幼兒一旦形成自主的習慣，就會慢慢地成為一個擁有自主性的人，這將會使其終身受益。 閱讀感悟 　　一般說來，幼兒只有在自己做主的活動圈子里，在沒有來自成人的壓力的時候，才能真正體現(xiàn)自主性。如果成人的介入和指導，就成了對孩幼兒活動的控制，通過成人去導演和指揮活動，那活動就不成為其自己的活動了，幼兒的自主性就得不到發(fā)揮。自主性活動是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒心理活動和精神發(fā)展的強大動力，也是幼兒的權(quán)利。因此在自主性活動中，幼兒是主人，是幼兒在活動，而不是教師在主導幼兒。教師的指導應(yīng)迎合幼兒的需要，指導的基本原則是尊重幼兒的活動意愿。 小班幼兒由于年齡小，所以生活自理能力的培養(yǎng)就更加重要，對幼兒以后的生活影響很大。我們要幫助幼兒建立一種獨立的人格，讓幼兒學會自己做決定，做力所能及的事情。培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒動手的能力。通過培養(yǎng)幼兒的自主性，可以讓幼兒了解到自身的責任，能夠?qū)W會擔負起自身的責任，幫助孩子形成自我服務(wù)的能力。促進幼兒自主思考，動手動口的能力，并讓他們體驗成功的快樂。 　　用愛澆灌每一個幼小的心靈，用愛呵護每一個成長的幼苗，用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。 誦讀者：城趙二幼小班教師高麗晶 2023.6.7