<p class="ql-block"> 為促進教師專業(yè)成長，引導教師深入研究課程標準、教材教法及學生學習規(guī)律，切實提升命題能力，用評價引導復習教學，切實減輕學生課業(yè)負擔。近日，純化鎮(zhèn)中心小學誠邀博興縣教研室李玉峰主任對語文教研組“基于學業(yè)標準的語文考試命題研究與說題”的教研活動進行指導。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由四年級組承擔。</p><p class="ql-block"> 首先，四年級兩位老師分別從命題的理論依據(jù)、四年級下冊語文的知識內容體系進行了闡述，同時，針對活動前夕，學校語文組教師結合課標及學情設計的試題展開說題。</p><p class="ql-block"> 本套試題，有的題目從教材出發(fā)，選取教材引申型試題；有的題目從生活出發(fā)，選取“問題情境”型試題；有的從時代熱點出發(fā)，選取時代應用型試題；有的題目從實際運用出發(fā)，選取跨學科類試題。不同題目類型，從原題呈現(xiàn)、命題立意、課標依據(jù)、學情分析、學法教法、，深入剖析試題來源、評價指向等出發(fā)，充分體現(xiàn)了我校語文教研組對試題的深度研究和在課堂教學實踐中的思考。</p> <p class="ql-block"> 本次命題與說題得到了李玉峰主任的高度肯定。李老師提出對課標學習、學業(yè)評價、教材的研讀才是教師們追求的目標，并對試題素養(yǎng)立意、試卷材料的選擇、閱讀與表達等對老師提出建議。希望老師們要加強對命題說題準確理解、對熱點素材進一步精細加工和對所編試題進一步精心打磨。</p><p class="ql-block"> 會后，李老師與老師們親切交流，并從“低年級寫話”、“整本書閱讀”、“復習規(guī)劃”、“知識分類”、“教研共同體”等方面為老師們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 本次活動進一步加深了教師對試題的研究，促進了教師對語文課程標準的全面領會和教材的深度理解，強化了教師主動分析研討試題的意識，同時也展現(xiàn)出了教師的專業(yè)素養(yǎng)和集體的智慧。</p>