<p class="ql-block">前兩次外出學(xué)習(xí)，我沒出去，總覺得太累了想休息，孩子沒人管怎么辦，總之，只要不想出去，理由就是一大堆。后來聽了千課萬人的分享交流會，才在心里吶喊出一千一萬個后悔。</p><p class="ql-block"> ——前記</p> <p class="ql-block">這次去聊城英特參觀學(xué)習(xí)兩天，第一天還有些不太適應(yīng)，懵懵懂懂，因為畢竟自己沒有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不知道該從哪里開始學(xué)習(xí)。但是到了第二天，也就是今天，自己就豁然開朗了，突然找到了學(xué)習(xí)的感覺，并且意猶未盡，還不想離開。以至于王校長問我，回家著急不？我也是回答“沒試著，不急”。這是真心話。因為我在英特學(xué)校這里呆了兩天，我見識到了很多從未見識過的事物，也認(rèn)識了一些平時根本就搭不上邊的領(lǐng)導(dǎo)，更是學(xué)到了很多可以說是寶貴的教育理念、教育方式、教育內(nèi)容。我從內(nèi)心里不斷地發(fā)出這樣的感慨——哎呀，真是太好了！真是太好了！</p> <p class="ql-block">一、常規(guī)展示</p><p class="ql-block">我們第一天上午，先是在英特學(xué)校大門入口處，參觀了他們的每個學(xué)科的常規(guī)作業(yè)，那類型真是豐富多彩。因為我是語文老師，我就重點(diǎn)看了語文學(xué)科的常規(guī)，又重點(diǎn)看了一二年級的常規(guī)。它的分類有：</p><p class="ql-block">1.聽寫本（內(nèi)容涉及二字詞語和四字詞語）</p><p class="ql-block">2.生字本（寫的是三字兩次加拼音）</p><p class="ql-block">3.作文本（內(nèi)容是每個單元的習(xí)作）</p><p class="ql-block">4.隨文練筆（這個我專門問問英特老師，寫話內(nèi)容取材于課后題、課文仿寫，寫作的量不硬性要求，可以是幾句，可以是一段，也可以是一首小詩、一個故事）</p><p class="ql-block">5.實踐作業(yè)（這個是他們英特老師，在學(xué)期開始之前，就先通透整本教材，定下三四個作業(yè)主題，每個孩子都以手抄報的形式，來呈現(xiàn)自己的實踐探究和學(xué)習(xí)成果。但是需要一提的是，這可不是我們平時所畫的那種手抄報，它分為幾個模塊，模塊之間之間相互聯(lián)系，或并列，或遞進(jìn)）</p> <p class="ql-block">英特學(xué)校的這些常規(guī)里面非常值得我們學(xué)習(xí)的就是實踐作業(yè)，因為它依托于學(xué)生親身的實踐活動，只有親身經(jīng)歷了、實踐了，學(xué)生才能獲得最深刻、最直觀的感受。這應(yīng)該就是新課標(biāo)里提出的實踐性和情境性吧。</p> <p class="ql-block">二、家校溝通</p><p class="ql-block">他們的教研活動不僅局限于老師之間，還把這種相互溝通、促進(jìn)發(fā)展實施到家校合作中，從他們的展板中，我看到了家長開放日、家長高級研修班等內(nèi)容。其實關(guān)于家校溝通，英特學(xué)校并沒有展示，以下只是我個人的一些感悟，在這里多說幾句，不當(dāng)之處大家批評指正。其實在平時的工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些老師工作非常努力，卻得不到家長的支持配合，甚至還有想壓老師一頭的現(xiàn)象，其實我覺得，這應(yīng)該就是家校溝通出了問題。與家長溝通真是一門大學(xué)問，有的老師剛參加工作，非常年輕，當(dāng)他面對家長的時候，可能會因為自己的年齡小，而首先就在心理上放低了自己的位置，也有的老師因為自己還沒結(jié)婚沒有孩子，不能將心比心的去理解家長的心情，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，不知道該怎么去處理，或者是沒能處理好問題，從而和家長出現(xiàn)誤會隔閡。</p> <p class="ql-block">其實問題很好處理，我們將心比心，家長送孩子來上學(xué)，就是想讓自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，健康成長，只要我們讓家長知道我們和他們是統(tǒng)一戰(zhàn)線的，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子的進(jìn)步，就算在平時的工作中，偶爾問題處理不當(dāng)，只要我們不是犯了原則、底線錯誤，家長都是能理解支持的?？赡苡械募议L就是怪難纏，這也沒什么大不了，以前我在長春路小學(xué)代課的時候，那里的張校長就曾說過，這些家長都是農(nóng)村的，無論是學(xué)識還是素養(yǎng)，都不如我們老師，就算有些家長過激地說了一些過分的話，憑我們的職業(yè)身份，犯不著放在心里，和他們一般見識。</p> <p class="ql-block">三、練字展示</p><p class="ql-block">昨天上午還在英特學(xué)校的籃球場上，看到了學(xué)生們的社團(tuán)展示，形式各種各樣，和語文相關(guān)的主要是硬筆練字和軟筆書法。以前我們總是在想，到底該怎么展示學(xué)生的練字作品??？現(xiàn)在不就是學(xué)到了嗎？我們也可以在操場上或圖書館里擺放好桌椅，讓學(xué)生現(xiàn)場書寫，這樣我們既能看到學(xué)生的作品，還能看到他們在書寫過程中的坐姿、握筆、運(yùn)筆等。這樣對學(xué)生的考評會更多元化。</p> <p class="ql-block">說到練字，英特學(xué)校有一套自己的教材和課程。他們在自己的練字教材里，利用偏旁對漢字進(jìn)行歸類，并挑選出幾個合適的生字供學(xué)生練習(xí)，這一本教材里有好幾個小單元，一個練字單元里，涉及兩種不同偏旁的生字，并配套帶有這兩種生字的古詩詞，一起進(jìn)行練習(xí)，詳細(xì)請看下面圖片。還有值得一說的是，他們的練字老師不都是語文老師，數(shù)學(xué)老師也要參與進(jìn)來，我在串班級的時候就發(fā)現(xiàn)，他們每個老師的板書都很漂亮，也就是說，寫一手好字，是他們英特老師都要具備的一項基本技能。</p> <p class="ql-block">四、看圖說話</p><p class="ql-block">昨天還觀摩了一節(jié)二年級的看圖說話《蘑菇傘》。一年級下學(xué)期的時候，我就總在想，到底該怎么教會學(xué)生去寫看圖作文呢？如今聽了他們的這節(jié)課，再加上自己平時的探索，基本能找清方法。這個老師先是領(lǐng)著學(xué)生回憶起看圖說話的三大法寶：觀察，想象，表達(dá)。</p><p class="ql-block">1.觀察：如果一幅圖片，那就按照從上到下、從前到后...的順序來觀察圖片；如果是多幅圖片，那就按照時間順序、地點(diǎn)變化、事情發(fā)展的順序來進(jìn)行觀察。</p><p class="ql-block">觀察時，還要注意圖片中的一些小細(xì)節(jié)，比如人物表情、畫面背景。</p><p class="ql-block">2.想象：鼓勵學(xué)生通過想象，給圖片故事進(jìn)行添枝加葉，比如我們看不見的陽光，可以想象成“陽光像金子，灑在大地上”，再比如下雨之后房子的窗外，那些我們看不見的場景，可以想象出“池塘的水滿了，青蛙們呱呱呱地唱著歌，好像在說真涼爽啊”。</p><p class="ql-block">3.表達(dá)：這對于我們的學(xué)生來說，應(yīng)該是最困難的了。英特老師是怎么解決的呢？她在學(xué)生觀察完以后，先讓同桌之間進(jìn)行交流，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后再引導(dǎo)學(xué)生用平時積累的詞語去對事物進(jìn)行形容，這樣就由一個詞變成了一個短語，然后再把幾個這樣的短語組合成一個優(yōu)美的句子?；蛘咭贸烧Z、詩句。在引用詩句時，老師還引導(dǎo)著學(xué)生結(jié)合圖片去自主判斷，哪一句詩才是最適合引用的。</p> <p class="ql-block">五、播音主持</p><p class="ql-block">英特學(xué)校在語文學(xué)科中設(shè)置了播音主持的校本課程，他們的學(xué)生隨便拉出來一個，都能擔(dān)任舞臺上的節(jié)目主持人。無論是在舞臺情景劇的表演中，還是在高效閱讀課堂的習(xí)作分享中，這些學(xué)生的朗讀總是能感染我們的情緒，情到深處，讀者自己都能留下熱淚。我就在想，如果咱們的學(xué)生也能具備他們這種朗誦水平、他們這種語言素養(yǎng)，我們的課文還用得著咱喋喋不休地講嗎？有了這種情感植入，課文的主旨品悟起來就輕松容易的多了。</p> <p class="ql-block">手機(jī)快沒電了，先梳理這些，明天繼續(xù)。</p>