<p class="ql-block"> 本節(jié)課是梳理和回顧小學數(shù)學六年以來學習過程中用到的解決問題的策略，如畫圖，列表，猜想與嘗試，從特例開始尋找規(guī)律等教學。本節(jié)課的活動價值不只是獲得具體問題的解，更重要的是讓學生在解決問題的過程中獲得發(fā)展，其其重要的一點在于使學生學習一些解決問題的基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，并在此基礎上形成自己解決問題的某些策略，學生所采用的策略也許有劣勢之分，但學生思考過程并沒有好壞之別，都反映出學生對問題的理解和所做出的努力，只要解題過程及答案具有合理性，就值得肯定，為樹立學生的自信心和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神提供有價值的機會。</p><p class="ql-block"> 基于對本節(jié)課的理解和對課標的解讀。我是這樣設計教材的。</p><p class="ql-block">第一個環(huán)節(jié):根據《田忘賽馬》這個小故事，讓孩子明白解決問題的策略不同，所得的結果也不相同?？梢娙藗冊诮鉀Q問題的時候，使用一定的策略是非常重要的，從而引出本節(jié)課的課題《解決問題的策略》。</p><p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié):讓學生回顧小學六年以來解決問題的策略有哪些，然后指出畫圖列表，猜想與嘗試，從特地尋找規(guī)律是最常用的解決問題的策略，接下來對這四種策略進行詳細的分析和回顧。</p><p class="ql-block">1.讓學生按照這四種策略結合具體情境進行分類。(采用小組合作的方式)</p><p class="ql-block">2.小組匯報并結合具體的題目說一說采用此策略有什么優(yōu)點。</p><p class="ql-block">3.在學生匯報的過程中，讓學生感受到在具體情境中解決問題使用的策略，可以是多樣性的。</p><p class="ql-block">第三個環(huán)節(jié):牛刀小試，讓學生進一步體會感受，在解決問題的時候，使用一定的策略是非常的重要，而且在使用策略的時候要具有合理性和多樣性。</p><p class="ql-block">第四個環(huán)節(jié):回顧與小結本節(jié)課所學的內容。</p>