紗帽山幼兒園教師工作金點(diǎn)子分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。一群可愛敬業(yè)的幼教人，用愛書寫笑臉的符號(hào)，用心譜寫大愛的樂章。因?yàn)橛袗?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，讓我們不斷地在努力學(xué)習(xí)。為了更好落實(shí)“五育并舉”工作，有效促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，增進(jìn)教師間交流，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目標(biāo)。即紗帽山幼兒園保育員金點(diǎn)子分享會(huì)后，與2023年6月1日組織開展“合力共筑 幸福班級(jí)--踐行幸福教育”第二場(chǎng)之教師班級(jí)工作金點(diǎn)子分享會(huì)。</b></p> 小四班教師常詩銘 <p class="ql-block"> <b>以《“慢”教育，讓常規(guī)習(xí)慣滲透一日生活每一處》分享了班級(jí)常規(guī)管理中的金點(diǎn)子：</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">?</span><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 工作中我們每天都會(huì)在自己的教師群里討論當(dāng)天的班級(jí)工作，比如說今天有哪個(gè)小朋友請(qǐng)假、班級(jí)工作中要注意的事情、家長(zhǎng)私下溝通的事情，以及班級(jí)即刻要辦和已經(jīng)完成的事情等，做到當(dāng)日事當(dāng)日清；作為班級(jí)中的班長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)去尋找班每位教師的優(yōu)點(diǎn)和積極品質(zhì)，能夠很好地借物使力，取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)期初借助《綱要》《指南》制定出適宜本班幼兒年齡段發(fā)展的能力目標(biāo)，建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習(xí)慣和生活自理能力，針對(duì)幼兒的個(gè)別現(xiàn)象，語言發(fā)展和行為習(xí)慣，集思廣益，從點(diǎn)到面逐一分析，慢慢滲透，各個(gè)擊破，一致的班級(jí)管理方法讓孩子們常規(guī)滲透至一日生活流程各環(huán)節(jié)，讓孩子們更容易養(yǎng)成良好習(xí)慣。</p> 中四班教師孫思瑩 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">以《幼兒參與的環(huán)境才是“真”環(huán)境》分享了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的金點(diǎn)子：</b></p> <p class="ql-block"> 一是師幼合作、幼兒為主導(dǎo)。幼兒的參與，讓老師不用再拼命設(shè)想制作，直接從幼兒每日的主題課程內(nèi)容入手，鼓勵(lì)孩子用繪畫、手工等方式去表達(dá)，用于不同區(qū)域墻面。在主題課程創(chuàng)設(shè)中，幼兒與教師應(yīng)共同合作，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來；二是及時(shí)捕捉、歸納整理。在活動(dòng)的開展中首先老師要做一個(gè)有心人，每周的活動(dòng)實(shí)施時(shí)隨時(shí)記錄孩子的探究過程，將幼兒的課程內(nèi)容作品進(jìn)行保留整理。有照片、有表征。這樣，活動(dòng)開展完就會(huì)有很多的素材。三是分工合作、提高工作效率。老師的日常工作都是安排的比較滿的，所以班級(jí)教師的分工合作和時(shí)間的有效利用對(duì)于環(huán)境的及時(shí)更新是很重要的。我們班上兩位老師在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，就會(huì)進(jìn)行分工，一位老師帶領(lǐng)小朋友實(shí)施主題課程，及時(shí)捕捉、記錄、收集幼兒表征和作品。另一位老師利用空閑時(shí)間與幼兒一起來設(shè)計(jì)主題墻呈現(xiàn)方式、根據(jù)孩子的想法和主題的需要去進(jìn)行區(qū)域和班級(jí)整體環(huán)境的規(guī)劃和游戲材料的增替等等。</p> 大二班教師呂雪榕 <p class="ql-block"><b>以《愛孩子就是最好的教育》分享了作為一名新手老師的成長(zhǎng)金點(diǎn)子：平等相待，讓教育在無形之中。</b></p> <p class="ql-block"> 初相識(shí)時(shí)我是孩子們的新老師，而孩子們則是我的“新朋友”。大班的孩子他們的自我意識(shí)更加強(qiáng)烈了，特別是宸宸，他是一個(gè)很有個(gè)性的男孩，對(duì)每件事都有自己的觀點(diǎn)和看法，他的情緒管理不是很好，每次我們班的老師會(huì)在他情緒即將爆發(fā)時(shí)先把他帶到一邊，讓他先深呼吸調(diào)整自己的情緒，然后再以“理”相待，跟他溝通交流，很快他就控制了自己的暴躁，安靜了下來。音樂浸染，減少無效等待。我們班的孩子很活潑，喜歡唱也喜歡跳，一聽到音樂她們都會(huì)不自主的被吸引，我就想到了把音樂律動(dòng)代入其中，讓孩子們?cè)诟鳝h(huán)節(jié)的銜接中有事可做，就不會(huì)有無效等待。了解孩子，多給予信任支持。對(duì)于班上的孩子要多深入了解，對(duì)她們的心理變化要細(xì)致觀察，比如我們班的環(huán)創(chuàng)，常常是我深入的觀察和與她們聊天后產(chǎn)生的想法，然后針對(duì)她們的興趣點(diǎn)與孩子們一起設(shè)計(jì)的，我班的值日生活動(dòng)，進(jìn)餐時(shí)的光盤行動(dòng)都是孩子們自己設(shè)計(jì)并布置的，適時(shí)的放手也會(huì)收到不一樣的驚喜。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。相信、理解和尊重孩子，微笑著面對(duì)他們，他們就會(huì)把全部的愛給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 三位老師滿滿干貨的分享贏得了在場(chǎng)老師們陣陣掌聲，大家積極參與互動(dòng)，有問有答，分享會(huì)贏得老師們一致好評(píng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 同樣是新手教師的左子菁老師在分享會(huì)后這樣說：“聽了幾位老師的金點(diǎn)子分享后，我對(duì)自己班上開展班級(jí)工作也有了新的思考。比如班級(jí)環(huán)境方面，以前總覺得沒有時(shí)間做環(huán)創(chuàng)，每次思考呈現(xiàn)方式的時(shí)候就頭大，但是孫老師的分享給了我一些啟發(fā)，幼兒的參與一旦多樣化，環(huán)境就不再是老師頭疼的問題了。本次金點(diǎn)子分享會(huì)的內(nèi)容很實(shí)用，希望有經(jīng)驗(yàn)的老師們可以多分享自己好的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家一起互幫互助，共同進(jìn)步學(xué)習(xí)。”</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 保育教師李玉維說：“作為一名保育教師，我很想幫著班級(jí)的老師們做些力所能及的工作，但是又不知道從何處著手，也怕做不好更添亂，今天聽了三位老師的分享，讓我明確知道保育教師在班級(jí)工作中的重要性和如何更好地協(xié)助班級(jí)老師開展各項(xiàng)活動(dòng)，收獲很大?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 紗帽山幼兒園教研主任王影說：“教育教學(xué)金點(diǎn)子分享活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)是紗幼教師專業(yè)發(fā)展的常態(tài)活動(dòng)。通過優(yōu)秀教師（及優(yōu)秀保育員老師）在日常工作中，從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、師幼互動(dòng)、保育心得、配班等等方面分享她們的反思和感悟，幫助教師獲得成功的體驗(yàn)、發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)教師內(nèi)心的成長(zhǎng)渴望，這也是教師自身幸福感的源泉！”</b></p>