<p class="ql-block"> 在初夏時節(jié)，2023年伊犁州直幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目-學(xué)科骨干教師信息化創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)第二階段集中培訓(xùn)于6月7日也進入了尾聲。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，專家的解讀，讓我們茅塞頓開。我們深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我們打開一扇窗，也推開未來之門。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)下的教育生態(tài)等讓我們感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，我們認識了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認識翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 6月7日上午，張曉娟老師就教師如何轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮自身主體作用，<span style="font-size: 18px;">促進家園攜手，達到合作共育的目地，進行了一場深入淺出的講解。</span></p> <p class="ql-block"> 家庭是幼兒園的重要合作伙伴，本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為了創(chuàng)建和諧的家園共育新環(huán)境，幼兒園要重視家長工作，健全家長制度，明確家長工作目標，增進了解、相互溝通，資源共享，建立家園合作的橋梁，共同促進幼兒健康的發(fā)展，才能實現(xiàn)家園攜手，合作共贏的目地。</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，用本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 家園共育的目的是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好的促進幼兒園教育工作。過去由于傳統(tǒng)觀念的束縛，幼兒園開展家長工作只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。召開家長會往往只是把它作為幼兒園工作的點綴，家長也是被動的配合幼兒園工作，并不十分了解幼兒園的教育目標、幼兒在園的情況。這樣的做法只是增加了教師的負擔(dān)，而沒有發(fā)揮實質(zhì)性的作用。參考《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，重新規(guī)范家長工作。</p> <p class="ql-block"> 下午由楊瀾老師帶來的《2.0整校推進組織實施典型案例撰寫思路指導(dǎo)》。</p> <p class="ql-block"> 多一把刷子，多一項技能，對于教學(xué)總是好的。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無私分享給大家。我們輕松學(xué)會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 信息化2.0的到來，是機遇也是挑戰(zhàn)，更是責(zé)任。時代在發(fā)展、人類在進步，教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師，要有全新的教育理念、教學(xué)模式、教育技能，才能順應(yīng)時代變化的潮流。</p><p class="ql-block"> 今后，要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能，更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)和借鑒，不斷反思自我，優(yōu)化教學(xué)方式，以提升自己，真正做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合。</p>