<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>每一次的學(xué)習(xí)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>都是一次思維的展開(kāi)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>每一次傾聽(tīng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>都有一份新的收獲；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>每一次收獲</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>都只為凝聚更好的教育能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 為我們呈現(xiàn)了多個(gè)戶外游戲區(qū)，我們看到如何有效利用戶外資源，讓兒童在有準(zhǔn)備的環(huán)境中不斷地與資源相互作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的不斷提升。6月7日，羊口鎮(zhèn)與幫扶單位建橋幼兒園進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 我們看到了室內(nèi)外環(huán)境、材料的豐富多樣，游戲中孩子專注地投入活動(dòng)，激發(fā)和提升他們的興趣，滿足他們的需要，從而讓他們獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教研、碰撞與交流，我們知道如何提高教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，解讀幼兒行為的能力，由此推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b> 當(dāng)幼兒對(duì)投放的材料不感興趣時(shí)，我們老師需要做的是：想辦法盤活材料，激發(fā)孩子探索的興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒園的溝通交流。在幫扶活動(dòng)中我們受益匪淺，后期會(huì)將可行性的建議落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 觀摩結(jié)束后，我們羊口鎮(zhèn)幼兒園的老師們分別說(shuō)了在游戲觀摩過(guò)程中的問(wèn)題與困惑，建橋幼兒園的園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及骨干教師耐心地一一做出了解答，我們收獲很大。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次結(jié)對(duì)教研活動(dòng)是交流，也是合作，在共研、共學(xué)、共享中實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。相信我們與幫扶園的攜手同行、智慧共研，定能讓我們羊口鎮(zhèn)幼兒園的每一個(gè)孩子都能在多元化經(jīng)歷中自在成長(zhǎng)、自由逐光；每一位老師都能解密教育、專業(yè)成長(zhǎng)！</b></p>