【慧心五小·語文教研】初夏晴日暖風(fēng)好潛心教研促提升——記臨沂五小語文學(xué)科教研活動

喻敏陽

溫情初夏你我同行 綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。時光清淺，歲月無言，六月的故事正在悄然上演。為深入探索“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主線，創(chuàng)設(shè)真實的語言學(xué)習(xí)情境，設(shè)計有趣的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，研究任務(wù)群在教學(xué)實踐中的落實，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升，我們相聚一堂，眾思百匯，開展本次教研活動。 　　蒞臨本次活動的有羅莊區(qū)教學(xué)研究中心孫玉亮主任，胡校長全程參與。滿懷著對知識的渴望，全體語文老師齊聚一堂，積極參與到活動中來。 課堂展示盡顯風(fēng)采 　　首先，王飛老師帶來了精彩的二年級課例展示《開滿鮮花的小路》。一上課，王老師以趣味十足的“春日郵遞員”考核標(biāo)準引入，以真實情境為載體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　課堂中，王老師設(shè)計了四個活動：派快遞識漢字；畫路線賞風(fēng)景；分角色講故事；開快遞悟美好。教學(xué)思路清晰，將“快遞員的星星”貫穿整堂課，讓學(xué)生自主評價，合作探究，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。王老師還引導(dǎo)學(xué)生語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生的知識來源于生活，感受生活中美好的禮物。課后王老師向老師們分享了她本堂課的教學(xué)思路。 　　聽王老師的課如沐春風(fēng)般愜意舒心，老師們認真聽，用心記，收獲滿滿。 不負夏日揚帆起航 　　接下來孫主任對本堂課進行了高度的贊賞和精準的點評，提出低年級教學(xué)從三個方面：識字、寫字和閱讀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，注重語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。針對本節(jié)課，孫主任認為老師應(yīng)該認真解讀教材，落實語文要素中的“朗讀課文，注重重音和語氣”。孫主任深入淺出的講解好似撥云見日，讓我們對如何有效落實學(xué)習(xí)任務(wù)群的問題有了更清晰的認識。 工作部署明確方向 　　山高自可登臨上，水深不妨涉足知。在上下求索的路上，還有許許多多親身實踐的身影，李亞琪老師就近期的工作進行了細致的部署，為我們今后的語文教學(xué)工作指明了方向。 不忘初心砥礪前行 　　萬里之船，成于羅盤，專家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。胡校長為本次活動做總結(jié)發(fā)言，我們從胡校長飽含深情的話語中，感受到了殷殷期望，明確了肩上那份沉甸甸的責(zé)任！ 　　會后，教研組長和部分骨干教師齊聚一堂，共同研討，老師們和孫主任一起，各抒己見，既肯定了課堂中的優(yōu)點，也提出了自己獨特的見解。 　　本次教研活動的開展，增強了五小語文教師隊伍的團隊意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，更能讓老師們的教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。 向美而行，與美相伴。唯有奮力前行，才能不負韶華。語文教學(xué)之花芬芳吐蕊，愿老師們都能一路采擷，收獲一路花香。