<p class="ql-block"> 庭有枇杷樹(shù)，一年又一年</p><p class="ql-block"> 李 蒙</p><p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越離不開(kāi)鄒金華了。</p><p class="ql-block"> 我是從什么時(shí)候發(fā)覺(jué)鄒金華對(duì)我這么重要的呢？那大概是在八年級(jí)的時(shí)候吧。彼時(shí)，他已是十班語(yǔ)文課代表中我最器重的一人。</p><p class="ql-block"> 起初是無(wú)奈之舉，七年級(jí)時(shí)他在語(yǔ)文課代表這個(gè)身份中算是次要人物，只因他做事情認(rèn)真、細(xì)心，任勞任怨，從不埋怨、誣陷他人，所以一直將他留在身邊。</p><p class="ql-block"> 只是令我苦惱的是，我總覺(jué)得他在語(yǔ)文時(shí)間管理學(xué)生上差點(diǎn)意思，使得學(xué)生小動(dòng)作不斷，布置的任務(wù)總是因?yàn)楦鞣N可控因素完不成?？偠灾狈σ环N雷厲風(fēng)行的狠勁兒和靈活勁兒，就像是15班的甘慧鈺那樣的控場(chǎng)能力。</p><p class="ql-block"> 我曾多次指導(dǎo)他如何在語(yǔ)文時(shí)間上更好的處理事情，他總是低著頭很認(rèn)真的聽(tīng)，一言不發(fā)，然后像老牛推磨一樣在實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)的領(lǐng)悟。</p><p class="ql-block"> 我對(duì)他說(shuō)：鄒金華，早自習(xí)一定要在黑板上寫(xiě)任務(wù)并且在主要任務(wù)后面再加一個(gè)次要任務(wù)，這樣有提前完成任務(wù)的學(xué)生可以合理安排時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 我又對(duì)他說(shuō)：鄒金華，寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候要帶頭檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要保證書(shū)寫(xiě)達(dá)標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 我還對(duì)他說(shuō)：鄒金華，語(yǔ)文自習(xí)時(shí)間你要監(jiān)督好紀(jì)律，不要出現(xiàn)和別人打鬧的情況，帶頭做榜樣。</p><p class="ql-block"> “鄒金華……”我對(duì)他說(shuō)了太多太多的話(huà)，他都在側(cè)著身及認(rèn)真地聽(tīng)，生怕漏掉了一點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 就算是老牛，也在這堅(jiān)持不懈的耕耘下犁出一方好地。</p><p class="ql-block"> 果然，當(dāng)我看到他一個(gè)人落落大方地在講臺(tái)上吩咐任務(wù)，學(xué)生迅速按照他的指令有條不紊的進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗臺(tái)將他的影子拉的老長(zhǎng)，我忽然看到一個(gè)“高大”的身影在我眼前晃蕩。他個(gè)頭并不高大，竟有一種睥睨的氣勢(shì)，令我莫名心安。</p><p class="ql-block"> 不知從何時(shí)起，我對(duì)10班學(xué)生們的態(tài)度有了奇妙變化，突然而至的情感最難琢磨，我開(kāi)玩笑的對(duì)鄒金華說(shuō)：你看，正因?yàn)槟阏n代表當(dāng)?shù)暮茫?0班的孩子們才讓我這么省心。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然也不僅是鄒金華的付出，更是這一整個(gè)班的孩子們對(duì)我的信任。年華似水，我和孩子們?cè)缫言趦赡甑哪ズ现斜舜耸煜?，彼此包容，彼此依?lài)。</p><p class="ql-block"> 鄒金華，是集善良、誠(chéng)實(shí)、溫暖、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)于一身的男生。</p><p class="ql-block"> 他從不說(shuō)臟話(huà)，也幾乎不參與學(xué)生間討論的青春期的話(huà)題，不八卦，不抱團(tuán)，每天除了學(xué)習(xí)就是處理作為課代表要做的事情，像是一位老媽媽默默無(wú)聞，被學(xué)生們親切的稱(chēng)呼為：鄒媽。如果唯一感興趣的那大概就是游戲。</p><p class="ql-block"> 我一直以為他是個(gè)類(lèi)似于老干部那種狀態(tài)的男生，如果不是他媽媽微信上發(fā)的信息，我永遠(yuǎn)不會(huì)想到他也有著另外的一面。</p><p class="ql-block"> 他媽媽微信上說(shuō)：鄒金華總是晚上躲在家里拿爺爺?shù)氖謾C(jī)游戲，異常入迷，怎么勸也不聽(tīng)。還將他玩的游戲app截圖給我。</p><p class="ql-block"> 是市面上最火的游戲之一，也是被萬(wàn)千網(wǎng)友戲稱(chēng)為“吃雞”的游戲，我瞪大了眼睛，一股新奇之感彌漫，想不到鄒媽也會(huì)玩兒這種游戲。</p><p class="ql-block"> 媽媽的意思是想讓我勸勸又不想讓鄒金華知道聯(lián)系過(guò)我，看著人群里正在檢查簽名單的利落的身影，我陷入了沉思。</p><p class="ql-block"> 我真的能勸動(dòng)嗎？</p><p class="ql-block"> 諸如家長(zhǎng)，諸如老師，與學(xué)生之間斗智斗勇的話(huà)題永遠(yuǎn)少不了手機(jī)。各種誘惑讓多數(shù)青春期的學(xué)生們思想越來(lái)越怪異，不成熟，尤其是游戲。</p><p class="ql-block"> 總歸試一試還是好的，像他媽媽說(shuō)的那樣，鄒金華總是在她媽媽面前說(shuō)我的好，聽(tīng)我的話(huà)。</p><p class="ql-block"> 我將他喊到走廊上。</p><p class="ql-block"> 我委實(shí)不確定勸他什么，又或是怎么勸他。勸他好好學(xué)習(xí)？勸他放下手機(jī)？勸她聽(tīng)父母老師的話(huà)？</p><p class="ql-block"> 我只是問(wèn)他，雙休日在家里都做了哪些事情。</p><p class="ql-block"> 他有些詫異，許是好奇我為何會(huì)問(wèn)這種不相干的問(wèn)題，繼而笑著說(shuō)：“也沒(méi)做什么，就是寫(xiě)作業(yè)然后幫我爸媽收拾家務(wù)活，洗洗東西什么的”他家里是鎮(zhèn)上開(kāi)餐館的，他從小就學(xué)會(huì)了干活，是那種別人口中的成績(jī)好，性格好，又孝順的孩子。</p><p class="ql-block"> 他老實(shí)的回答，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛瞇成了一條縫，彎彎的，像月牙一樣。</p><p class="ql-block"> “還有呢？比如有沒(méi)有玩游戲·…·”</p><p class="ql-block"> 他睜大了眼睛，睜著圓溜溜的眼睛驚訝的看著我，黑漆漆的眼珠子似是從我的眼神中讀懂了什么。瞬間，他的臉憋得通紅。然后，狠狠地低著頭，沉默</p><p class="ql-block">時(shí)至如今我已經(jīng)忘記了對(duì)他說(shuō)過(guò)哪些話(huà)，只知道他重重點(diǎn)頭向我承諾，這份承諾的分量我不敢說(shuō)有多重，但是多日后他媽媽微信里再次對(duì)我表示了感謝。</p><p class="ql-block"> 從那之后我再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)他有關(guān)游戲的事，男孩子的自尊心小心翼翼地藏在內(nèi)心最深處，在學(xué)生面前他依然是那個(gè)指揮若定的語(yǔ)文課代表，在人群里熠熠生輝。</p><p class="ql-block"> 我知道，他永遠(yuǎn)不會(huì)問(wèn)我為什么知道他玩游戲這件事，但我不再懷疑，我相信他能信守自己的承諾。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于與學(xué)生建立起來(lái)的情感，一直有近乎五味雜陳的滋味。理性上講，不過(guò)是暫時(shí)維持師生之間的關(guān)系；情感上而言，我們?nèi)绺改敢话阍谒麄內(nèi)松辛粝聺饽夭实囊还P。仿佛我們不僅是引路人，更是只畫(huà)筆，描繪出一個(gè)美好、溫馨的情境。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校大成樓和厚德樓的南側(cè)，有一排排茂密的枇杷樹(shù)，每逢3至6月的時(shí)候，是枇杷果收獲的季節(jié)。成串成串的小果子壓彎了樹(shù)枝，黃澄澄的猶如小燈籠般，煞是可愛(ài)。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)橹贫葐?wèn)題并未有人采摘，只能任其熟透后掉落，腐爛后作為來(lái)年生長(zhǎng)的肥料，果真是不負(fù)化作春泥更護(hù)花。七年級(jí)時(shí)在一樓上課，隔著窗子都能聞到枇杷果的香味，靠窗的學(xué)生總是忍不住望著離自己還不到一米遠(yuǎn)的枇杷，竟能望得出神。</p><p class="ql-block"> 記得曾讓鄒金華透過(guò)窗戶(hù)摘下那離我們最近的一串枇杷，我原本是句玩笑話(huà)，不曾想課后桌子上竟真的多出幾顆小枇杷，剝了皮的枇杷果一口咬在嘴里鮮嫩多汁，甜絲絲的，甜進(jìn)了心里。一連多日，桌子上總是少不了枇杷果的出現(xiàn)，直到我制止了他的行為，他才撓撓頭對(duì)我說(shuō)，不止他一個(gè)，還有其他學(xué)生們的幫忙。</p><p class="ql-block"> 如今學(xué)生們升入新的年級(jí)后便也離開(kāi)了那窗外盡是枇杷樹(shù)的教室，三樓上雖然看不到枇杷樹(shù)，卻能一眼能看到樹(shù)梢之上不一樣的風(fēng)景。多久沒(méi)再注意到那些枇杷樹(shù)了，多久沒(méi)再吃過(guò)鄒金華摘的枇杷，不知道今年一樓的學(xué)生是否又會(huì)對(duì)那黃澄澄的枇杷果望的出神呢？</p><p class="ql-block"> 曾偶然拜讀過(guò)一位學(xué)者評(píng)《項(xiàng)脊軒志》，他說(shuō)文章啰啰嗦嗦，絮絮叨叨，然啰嗦絮叨之間方見(jiàn)真情。我們教師與學(xué)生之間的相處亦如是，教師啰啰嗦嗦，學(xué)生心有戚戚，漫長(zhǎng)的初中生涯終歸成回憶，但是心中的那棵枇杷樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。</p><p class="ql-block"> 鄒金華，初見(jiàn)他時(shí)，瘦瘦小小的模樣，兩年后當(dāng)我再次回想起曾教他的那些時(shí)光，那在人群中卓爾不群的身姿又再眼前浮現(xiàn)！</p>