<p class="ql-block"> 6月8日，迎賓路小學(xué)教育集團(tuán)體育組教師及周雅會(huì)名校長(zhǎng)工作室部分成員，在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴北京市房山區(qū)城關(guān)小學(xué)參加北京教育學(xué)院第三期“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”新課標(biāo)背景下小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究開(kāi)班典禮暨北京市中小學(xué)體育卓越教師工作室和唐山市豐潤(rùn)區(qū)迎賓路小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)交流研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人北京教育學(xué)院袁立新教授解讀了研修方案，從項(xiàng)目背景、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、師資團(tuán)隊(duì)、組織管理和預(yù)期成果等七個(gè)方面詳細(xì)闡述，三級(jí)聯(lián)動(dòng)探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有效路徑和實(shí)踐案例，協(xié)同創(chuàng)新賦能體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和共同成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)“研訓(xùn)教”一體化，突出“協(xié)同創(chuàng)新”，推動(dòng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論研究與實(shí)踐探索在學(xué)校體育中的有效開(kāi)展與深度融合，構(gòu)建開(kāi)放協(xié)同聯(lián)動(dòng)的教師學(xué)習(xí)“共同體”和發(fā)展“共同體”。</p> <p class="ql-block"> 房山區(qū)城關(guān)小學(xué)金鈴、周口店中心小學(xué)李雪蘋(píng)、北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)伏超及特邀唐山市豐潤(rùn)區(qū)迎賓路小學(xué)劉慶四位體育教師，分從勞動(dòng)教育、紅色文化、國(guó)防教育和安全教育，展示了游戲“芒種節(jié)氣我知道”、“發(fā)揚(yáng)紅色背簍精神，堅(jiān)定跟黨走”、英雄小少年、重“渡”長(zhǎng)征河和障礙跑之抗震應(yīng)急逃生大演練跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研究課。</p> <p class="ql-block"> 唐山市豐潤(rùn)區(qū)迎賓路小學(xué)教育集團(tuán)校校長(zhǎng)周雅會(huì)、北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育組長(zhǎng)韓超、清華大學(xué)附屬中學(xué)廣華校區(qū)體育教師劉娓楠，分別以創(chuàng)意“快樂(lè)體育節(jié)”、由“你”而定的運(yùn)動(dòng)會(huì)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)“四步法”推進(jìn)策略的實(shí)踐研究，從不同地域、層面、角度、研究思路和路徑及實(shí)踐成果，匯報(bào)了立足于體育與健康課程核心素養(yǎng)，堅(jiān)持大教育觀與大體育觀相結(jié)合，瞄準(zhǔn)活動(dòng)主體，設(shè)置活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育和國(guó)防教育相結(jié)合的多學(xué)科交叉融合。全員、全過(guò)程和全學(xué)科，強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性、綜合性和實(shí)踐性。</p> <p class="ql-block"> 最后，體育與藝術(shù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張慶新，希望與會(huì)學(xué)校和老師，借助“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目，“心合意同、謀無(wú)不成”，攜手合作，共創(chuàng)學(xué)校體育美好的明天。</p> <p class="ql-block"> 午飯間隙，我們和袁立新教授進(jìn)行了細(xì)致的交流。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?下午研修班對(duì)上午的四節(jié)課例進(jìn)行了課后點(diǎn)評(píng)與交流。</p> <p class="ql-block"> 北京市房山區(qū)城關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)和唐山市豐潤(rùn)區(qū)迎賓路小學(xué)教育集團(tuán)座談交流</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)論壇與微講座，示范引領(lǐng)，讓我們深切感受到“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”研究的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到存在的差距，進(jìn)一步明確了研究的方向，堅(jiān)定了研修的信心，“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。</p>