名師送教共研成長? ——蘭山區(qū)小學(xué)語文張秀杰名師工作室“送教共研”活動(dòng)

元萍

6月9日，張秀杰名師工作室一行，來到美麗的篤圣故里——汪溝小學(xué)，舉行“張秀杰名師工作室送教共研”活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有蘭山區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心郭玉金主任，張秀杰名師工作室成員、學(xué)員，育才小學(xué)、半程小學(xué)、方程小學(xué)、李官小學(xué)、新橋小學(xué)等學(xué)校的優(yōu)秀教師。 　　本次活動(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)：優(yōu)秀課例展示和評(píng)課研討。 　　臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校周靜老師執(zhí)教課例《要是你在野外迷了路》。上課伊始周老師便創(chuàng)設(shè)了選拔紅領(lǐng)巾宣講員的情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，尋找大自然的四種天然指南針，多種形式的朗讀讓科普小詩具有濃濃的語文味。 　　棗園小學(xué)繆興萍老師執(zhí)教課例《童年的水墨畫》。繆老師由水墨畫入手，從讀懂童詩到讀好童詩，帶領(lǐng)學(xué)生在童詩中感受語言的韻味，尋找童年的影子。繆老師帶給學(xué)生的三個(gè)學(xué)好詩歌的錦囊一定會(huì)在學(xué)生的心里播下種子，在以后詩歌學(xué)習(xí)的道路上開花結(jié)果。 　　紅旗小學(xué)趙慶玲老師執(zhí)教課例《我們奇妙的世界》，抓住“神奇”二字，引領(lǐng)學(xué)生在文字中發(fā)揮想象，感受世界的奇妙；讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在想象中表達(dá)世界的奇妙。趙老師設(shè)計(jì)的“跟著文字去旅行主題展”，一顆顆閃亮的星星點(diǎn)燃了學(xué)生探索世界的心燈。 　　沂龍灣小學(xué)高倩倩老師執(zhí)教課例《月光曲》，創(chuàng)設(shè)尋找最美朗讀者的任務(wù)情境，指導(dǎo)學(xué)生用“輕柔-歡快-激昂”的情感朗讀，以讀代講，以讀代悟，感受音樂的魅力和真摯的情感。 　　本次展示的四節(jié)課例都是今年參加賽課且拿到一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例。四節(jié)課都緊扣單元主題，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)且貼近學(xué)生生活的任務(wù)情境，課堂上做課教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)循循善誘，及時(shí)正向評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長。 　　評(píng)課研討環(huán)節(jié)，四位做課教師進(jìn)行了說課，與會(huì)教師積極表達(dá)了自己的聽課感悟與收獲，提出了自己的疑問與思考，研討氣氛熱烈。 　　名師工作室主持人張秀杰老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)，同時(shí)她指出：在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，老師們要關(guān)注單元教學(xué)，注意前后勾連，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)貫穿單元始終的系列任務(wù)，針對(duì)任務(wù)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重教學(xué)評(píng)價(jià)，有意識(shí)地做到教學(xué)評(píng)一體化，以此來賦能課堂教學(xué)新樣態(tài)。 　　蘭山區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心郭玉金主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，她提到示范課雖是展示，但優(yōu)秀、先進(jìn)的教學(xué)理念是值得常態(tài)課借鑒的，希望全體小學(xué)語文教師今后要做到博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，打造語文課程的新樣態(tài)。 　　本次送教共研活動(dòng)充分發(fā)揮了名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)也為張秀杰名師工作室成員提供了學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)，共學(xué)、共研、共思考，積極推動(dòng)了名師工作室成員的專業(yè)成長。