公園路幼兒園教育集團本部中五班課程故事一起“趣”露營

木子

一、主題來源 　　晨間談話中，孩子們興奮地訴說著周末發(fā)生的有趣的故事。安怡和梓軒分享跟家人露營的事，于是“露營”一詞迅速引起了小朋友的熱議。 　　孩子們談笑著與露營有關(guān)的話題?！奥稜I”的話題讓每一個孩子都滔滔不絕，孩子們對于露營是非常喜歡的。 　　作為教師我們應(yīng)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)，及時捕捉幼兒的興趣和需要，順應(yīng)幼兒天性，展開形式多樣、豐富有趣的活動內(nèi)容。因此為支持孩子的想法，與他們踏上《走呀!“趣”露營》之旅。 二、露營前準(zhǔn)備 （一）露營知多少？ 育如：露營就是野餐。安怡：露營就是在外面住一天。文靜：露營就是在外面吃東西。詩媛：露營就是在外面燒烤。京霖：露營就是白天先野餐，晚上搭帳篷睡覺，在外面可以看到好多小動物。婧桐：露營要天氣好才可以去，帶上紙巾和帳篷，在樹旁邊…… （二）露營裝備我知道 航航：需要帳篷。 育如：需要睡覺用的東西、被子、枕頭，睡袋。 睿霖：需要吃的東西。 婧桐：要在那里睡覺，需要帶上洗漱的用品。 梓軒：晚上很黑，要帶上手電筒。 責(zé)誠：晚上蚊子很多，要帶上驅(qū)蚊的。 藝萊：還要帶其他東西嗎？ 　　對孩子的問題，家長和孩子們也通過觀看繪本、視頻等方式更深層次地讓他們知道露營有哪些裝備，幫助他們將裝備準(zhǔn)備得更加齊全。 （三）我們的露營計劃物品清單 （四）去哪里露營 　　對于“露營場地”這個話題，孩子的問題。問題1：露營的環(huán)境有哪些要求？問題2：幼兒園適合露營的地方有哪些？睿霖：我們?nèi)ツ睦锫稜I呀?詩媛：我們?nèi)ミ^君武森林公園。梓軒：我還去過馬鹿山。子晴：我媽媽說外面有病毒，容易被感染，我媽媽天天在醫(yī)院打病毒呢。京霖：那我們可以在幼兒園和老師小朋友一起露營呀，去哪里好呢？責(zé)誠：對啊，幼兒園里很安全，我們在幼兒園哪里露營呢········ 　　孩子們各抒己見，商討著如何去露營？需要做些什么？ 有了在幼兒園露營的想法后，孩子們對園內(nèi)露營場地的選擇展開了激烈的討論。孩子們各有各的想法，那到底選哪塊場地呢？孩子們開始把自己的想法表征出來，并按照想法去實地考察。 　　考察結(jié)束后孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的說后操場草地，很像在外面，有草地，非常的漂亮，而且還靠近沙池、小山坡，空間大，小朋友們可以游戲，還可以搭帳篷。 　　有的說在跑道上，因為跑道平平的，能夠鋪墊子，下雨了能及時跑到走廊下面躲雨； 　　有的小朋友說大樹滑梯旁邊，方便我們無聊的時候去爬、跳、鉆； 　　有的小朋友說去塑料滑滑梯，因為旁邊有小桌子小凳子，露營的時候可以坐著； 　　還有的小朋友說，去小樹屋，可以玩滑滑梯還可以玩沙子。 　　最終我們以投票的方式?jīng)Q定，經(jīng)過投票，小朋友們選出了幼兒園的露營位置：后操場。 （五）露營玩什么 白麗：去露營的時候，我們玩什么？文靜：我們可以玩老鷹抓小雞，丟手絹。藝萊：我們還可以玩植物大戰(zhàn)僵尸。睿霖：我們可以玩警察游戲。雅歆：玩123木頭人。育如：可以放風(fēng)箏，還可以畫畫，我想畫帳篷。老師：這么多游戲，我們可能玩不了那么多。京霖：那我們就投票選出游戲。 　　孩子們七嘴八舌的討論著自主推薦的游戲，最終通過投票統(tǒng)計：陳方對對小朋友推薦的藏寶游戲和柯佳霖小朋友推薦的丟沙包游戲成為了孩子們喜歡的露營游戲項目。 （六）自由組隊，成立露營小組 （七）幼兒園露營的美好暢想 藝萊：我們一起來搭個露營的凳子吧。 責(zé)誠：我們用各種材料來搭帳篷。 梓軒：我來搭個爐子燒烤！我們?nèi)ヂ稜I喜歡吃燒烤。 婧桐：去露營時沒有廁所，來搭個廁所吧！ 羿云：我今天在角色區(qū)搭帳篷露營。 詩媛、安怡：我們用玩具來能搭個帳篷吧。 　　如果我們?nèi)ヂ稜I，我們可以一起搭帳篷；如果我們?nèi)ヂ稜I，我們可以一起去搭桌子；如果我們一起去露營，我們會坐一起吃好吃的；如果我們一起去露營......這會是我們童年里不可多得的一次體驗。 　　孩子們在他們自發(fā)的游戲中豐富認(rèn)知、發(fā)展技能、碰撞思維，鞏固露營的經(jīng)驗。 （八）露營注意事項 　　基于前期對露營的了解，孩子們對露營中可能出現(xiàn)的問題提出了自己的想法。 詩霖：不要去太遠(yuǎn)的地方，會忘記路的。 航航：不能在河邊露營，萬一漲水，不會游泳。 羿云：要注意草叢，因為里面有蟲。 婧桐：要記得帶玩具，帶燈。 煜洲：要檢查周圍有沒有山坡，小心石頭滾下來，不能去沙漠露營。 二、露營進行時 （一）第一次露營 　　小朋友們在前期一起討論并制定了露營計劃清單、確定了露營場地、露營注意事項等等，通過家長和老師們的支持，露營時所需要的各種材料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，小朋友們迫不及待地想與大自然來個“約會”。 帶上我們的裝備，出發(fā)啦！ 開始搭帳篷，鋪墊子啦！ 沒事做的時候 坐在草地的墊子上吃東西，我們覺得很滿足。 藏寶游戲開始啦！ 大家一起挖呀挖。 丟沙包游戲： 收帳篷的時候，我們自己收不了： 　　活動結(jié)束后，孩子們談了談自己的感想，并針對露營中出現(xiàn)的問題提出了自己的想法。 （二）有趣的露營 睿霖：我覺得有趣的事情是搭帳篷和藏寶，和小朋友坐在一起曬太陽。子晴：可以和小朋友一起游戲。昀航：我覺得有趣的事情是一起丟沙包。育如：露營的時候可以坐在墊子上，一邊吃東西一邊聊天，很好玩。淼淼：我覺得有趣的事情是在帳篷里面玩。一宸：最喜歡和小朋友在帳篷里面玩，喜歡和小朋友們在氣墊床上跳來跳去，和大家一起玩尋寶游戲。 （三）我們的問題 安怡：我的燈沒電了，然后也沒有用上。煜洲：我發(fā)現(xiàn)拿來的碗沒有用上，因為幼兒園里有碗了。詩媛：我發(fā)現(xiàn)何悅依站錯隊伍了。佳霖：我遇到的問題是帳篷頂沒有帶來，還發(fā)現(xiàn)帳篷太小了。梓軒：我發(fā)現(xiàn)帳篷搭不起來，經(jīng)過老師的幫忙才搭起來。育如：我發(fā)現(xiàn)藏寶游戲中的小汽車玩具沒有包紙巾，從沙里挖出來有點臟。婧桐：搭完帳篷后沒事做啦。責(zé)誠：在外面不好給女孩子梳頭發(fā)。睿霖：我發(fā)現(xiàn)草地上有垃圾。 （四）解決辦法 詩霖：我覺得寶藏少，可以多增加點寶藏，有小朋友站錯隊可以去提醒她。對對：可以增加寶藏。詩媛：手環(huán)丟了，小朋友找不到隊伍，我想到一個辦法。我們可以用不同顏色的手環(huán)來戴在手上，同一個組的戴同一個顏色。安怡：我的燈沒電了，可以帶上充電的東西，去找地方充電，以后不能帶沒用的東西去露營了。京霖：無聊的時候可以從家里帶玩具來分享玩。佳霖：無聊的時候可以下圍棋。梓軒：無聊的時候還可以玩撲克牌。對對：可以帶上一些小玩具，還可以用手來玩手指游戲。藝萊：搭完帳篷無聊的時候可以玩飛行棋。一宸：無聊的時候可以下棋，玩石頭剪刀布。煜洲：小朋友們可以多帶點玩具來。贊贊：看到地上有垃圾，下次要帶上垃圾桶，進行垃圾分類。責(zé)誠：在外面可以帶上板凳和梳子給女孩子梳頭發(fā)。 幼兒的收獲： 孩子們在初次露營游戲的過程中體驗到了露營的樂趣，對露營的興趣進一步加深。在露營過程中對遇到的問題也是積極的討論，和同伴一起解決問題。整個過程中，團隊合作能力得到進一步增強，也提高了他們解決問題的能力。 在第一次露營中發(fā)現(xiàn)問題后，小朋友們分組制作手環(huán)，防止走丟。 第二次露營 　　按照小朋友的計劃，迎來第二次露營。 按照自己的路線到露營地： 我們學(xué)會了合作搭帳篷： 哎呀！在我們自己搭的帳篷里面露營真是太有意思了。 帶上畫畫的工具，進行一場寫生： 我們一起坐在墊子上玩： 自主取餐： 我們一起坐在墊子上分享美食： 做個文明的小市民，產(chǎn)生的垃圾能進行垃圾分類： 我們一起在小山坡上玩吹泡泡： 露營游戲可真有趣呀！ 找到寶藏好開心： （一）遇到的問題 煜洲：我發(fā)現(xiàn)很多玩具，打牌的東西沒有帶來，手環(huán)濕了，帶上去不舒服，又不好脫下來。對對：抓不到蝴蝶，因為沒有帶網(wǎng)。恩羽：發(fā)現(xiàn)洗手時手環(huán)濕了。淼淼：帳篷搭不起來，太大了。章彥：大大的帳篷不好搭。羿云：我發(fā)現(xiàn)太難找到寶藏了。一宸：寶藏不好找見。雅歆：我發(fā)現(xiàn)有小朋友丟垃圾丟錯了垃圾桶。育如：我發(fā)現(xiàn)廖羿云把白色袋子丟到了綠色垃圾桶，手環(huán)搞丟了，在墊子上畫畫，沒有墊板，紙可能會破。贊贊：有小朋友丟錯了垃圾。 （二）解決辦法 羿云：洗手的時候把手環(huán)脫下來，放口袋，洗好了再戴起來。育如：洗手的時候把手環(huán)放墊子上，洗好手再戴起來。對對：手環(huán)濕了可以曬干。婧桐：寶藏找不見，要認(rèn)真挖寶藏，堅持。安怡：垃圾丟錯了，可以撿一些樹枝，用樹枝把丟錯的垃圾夾出來，丟到正確的垃圾桶。詩媛：小朋友丟錯垃圾，我們可以提醒他。詩霖：要提醒小朋友帶東西來，帳篷搭不起來要一起合作一起搭。藝萊：帳篷不會搭可以回憶爸爸是怎么搭的，找不到寶藏需要認(rèn)真找，忘帶玩具可以和別人一起玩。佳霖：帳篷搭不起來可以叫老師來幫忙。 幼兒的收獲： 能會圖畫的方式記錄自己實踐過程中印象深刻的事，并嘗試對自己的行為進行評價，學(xué)會自我評價。 三、露營后續(xù)故事 （一）我的露營故事 　　不一樣的露營給我們留下了美好的回憶，我們要把最有趣的時刻記錄下來！ （二）制作場地指示牌 　　露營結(jié)束后，孩子們大膽表達自己的想法，將自己的已有經(jīng)驗表達出來，集體討論制作露營場地的指示牌：勇氣大爆發(fā)（攀爬區(qū)）/天堂之草（草坪區(qū)）/不大不小泥池（泥池區(qū)）/星空農(nóng)地（菜地）/挖挖樂園（沙池）。 （三）露營書屋 　　孩子們結(jié)合閱讀和露營，籌辦了一場六一帳篷書屋會。 　　寶貝們在帳篷里、在墊上快樂地看故事看繪本。孩子之間的快樂就是那么簡單，一本圖書，三兩好友就足矣！ 　　老師，我們想住在帳篷里，天黑了怎么辦呢？老師，晚上帳篷里很冷怎么辦？孩子們的戶外露營故事還在繼續(xù)。 　　本次《一起趣露營》項目活動，從選擇到生成都源于幼兒、源自于生活，從《去逛街》課程引發(fā)出來，接著，孩子們通過討論交流露營應(yīng)該準(zhǔn)備什么？制定了露營計劃，選出適合露營的場地……為后期如何開展露營活動做好了充分的準(zhǔn)備，幼兒體會到露營游戲的樂趣，在這一系列的過程中幼兒和教師都獲得了成長。 在“露營”項目活動中，孩子們的興趣是非常濃厚的，從開始的計劃到后面的準(zhǔn)備孩子們都積極的參與，并列出問題清單，一步一步解決了項目中遇到的問題。在活動中能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)出來，并能夠在統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。在活動中能仔細(xì)的觀察，大膽的詢問、溝通，并把觀察的結(jié)果以圖畫、符號、數(shù)字等進行記錄。在活動中能夠和同伴商量、分配任務(wù)，在活動中遇到問題時，積極商量解決問題，自主表達能力也提高了很多。幼兒在不斷嘗試的過程中，交流能力及合作能力，有了很大的進步。